Exploring Basic Components of the Process Model of Understanding Mathematics for Building a Two Axes Process Model
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study is to make clear what kind of characteristics a model of understanding mathematics should have so as to be useful and effective in mathematics education. The models of understanding presented in preceding papers are classified into two large categories, i. e. "aspect model" and "process model". Focusing on the process of understanding mathematics, reflective thinking plays an important role to develop children's understanding, or to progress children's thinking from a level to a higher level of understanding. As a theoretical framework, a process model consisting of two axes is presented for further studies. The vertical axis in the model implies levels of understanding and the horizontal axis implies learning stages. At any level of understanding, there are three stages, i. e. intuitive, reflective and analytic stage.
- 広島大学の論文
- 1992-02-10
著者
関連論文
- 21世紀の数学教育を考える
- 21世紀の数学教育を考える
- 数学教育と心理学との対話(シンポジウムの部)
- Exploring Basic Components of the Process Model of Understanding Mathematics for Building a Two Axes Process Model
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(4) : 「数」得点の変容に関する特徴の分析
- 数学的能力の発達に関する国際比較研究(6) : 生徒質問紙調査結果の分析(口頭発表の部)
- 数学的学力の発達に関する国際比較研究(7) : 「図形と空間」調査の結果の分析(口頭発表の部)
- 算数・数学科カリキュラムの再検討の視点 : アメリカの『スタンダード』の分析による抽出(I 発表,カリキュラム研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
- A4 数学の理解過程における直観と論理の相補性に関する実証的研究(I) : 算数授業の分析による2軸過程モデルの学習段階の検討(A.理解・認知・思考分科会)
- 電卓・コンピュータ時代の算数・数学科カリキュラム構成
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(3) : 「潜在力」の変容に関する誤答の分析
- 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(1) : 1年次「潜在力」及び「数」調査結果の分析
- 創造性を培う数学的問題のタイプに関する研究
- 数学理解の超越的再帰的モデルを構成する8つの様式の特徴づけ
- 電卓・コンピュータ時代における算数・数学カリキュラムの研究(1) : アメリカの「学校数学のためのカリキュラムと評価のスタンダード」を中心に
- 数学的理解の超越的再帰理論に関する一考察
- 高校数学教育における問題解決的教授学習の展開
- I2 数学科教師養成に関する日米比較研究 : 中等教育段階の数学科教師の実態調査(I 教師教育分科会)
- A5 数学の理解の過程を解明するための理論的枠組み(A 理解・認知・思考 分科会)