1B2 中学・高校情報教育における「科学的理解」の実践方法 : 論理回路学習の実践を通して(課題研究初中等教育での学習教育支援・実践と情報教育1,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)

概要

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中学校と高等学校の体系的な情報教育を行う意義について,平成25年度からの教科「情報」の新科目の要素である『情報の科学』を踏まえ,論理的な考え方と問題解決学習をテーマにして,教材作成を継続的に試み実践研究した。教材としては,論理回路学習を体系的に学べ,かつ「ものづくり」の在り方にも言及したものである。実践の結果,コンピュータの本質である進数と回路の見方を体系的・段階的に理解していくことができた。この結果は,『科学的理解』を教授するのに本教材が妥当であることが示唆され,情報教育の体系化にあたり回路図と実態配線に関する「気づき」や「ひらめき」など学習行動に成長過程がみられた。
日本教育情報学会の論文
2011-08-20