吉川 厚 | 東京工業大学大学院総合理工学研究科

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概要

• 同名の論文著者
• 東京工業大学大学院総合理工学研究科の論文著者

関連著者

• 吉川 厚

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 吉川 厚

  Ntt コミュニケーション科学基礎研究所

• 吉川 厚

  (株)教育測定研究所:東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 吉川 厚

  (株)教育測定研究所

• 吉川 厚

  ポジション・ペーパー編集部会

• 吉川 厚

  東京工業大学

• 山本 秀男

  中央大学大学院戦略経営研究科

• 寺野 隆雄

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 吉川 厚

  教育測定研究所

• 寺野 隆雄

  筑波大学大学院経営・政策科学研究科経営システム科学専攻

• 寺野 隆雄

  東京工業大学

• 折田 明子

  慶應義塾大学

• 折田 明子

  慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科

• 越山 修

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 小島 琢矢

  NTT コミュニケーション科学基礎研究所

• 吉川 厚

  Ntt基礎研究所

• 寺野 隆雄

  筑波大学 経営システム科学専攻

• 山田 隆志

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 楠 房子

  多摩美術大学

• 折田 明子

  中央大学大学院戦略経営研究科(ビジネススクール)

• 杉本 雅則

  東京大学大学院工学系研究科

• 小川 美香子

  東京海洋大学大学院海洋科学技術研究科

• 寺野 隆雄

  東京工業大学大学院総合理工学研究科知能システム科学専攻

• 寺野 隆雄

  東京工業大学大学院知能システム科学専攻

• 山田 隆志

  東京工業大学大学院知能システム科学専攻

• 小川 美香子

  東京海洋大学

• 稲垣 成哲

  神戸大学発達科学部

• 堀田 大輔

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 寺野 隆雄

  筑波大学

• 吉川 厚

  NTTデータ

• 折田 明子

  慶應義塾大学政策・メディア研究科

• 吉川 厚

  株式会社NTTデータ

• 大野 健彦

  (株)nttコミュニケーション科学基礎研究所

• 大野 健彦

  Ntt コミュニケーション科学基礎研究所メディア情報研究部

• 國上 真章

  筑波大学大学院ビジネス科学研究科企業科学専攻

• 吉川 厚

  (株)NTTデータ

• 高時 邦宜

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 國上 真章

  東京工業大学知能システム科学専攻

• 杉本 雅則

  東京大学大学院 新領域創成科学研究科 基盤情報学専攻

• 武川 直樹

  東京電機大学情報環境学部情報環境工学科

• 山本 秀男

  一橋大学大学院商学研究科

• 小島 琢矢

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 吉川 厚

  NTT 基礎研究科

• 吉川 厚

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 植田 一博

  東京大学大学院総合文化研究科

• 山口 悦司

  宮崎大学教育文化学部

• 橋爪 宏達

  国立情報学研究所

• 佐伯 胖

  青山学院大学

• 杉本 美穂子

  新座第五中学校

• 杉本 美穂子

  志木市立宗岡中学校

• 中川 裕司

  東京工業大学大学院

• 植田 一博

  東京大学大学院情報学環・学際情報学府

• 杉本 雅則

  東京大学

• 佐伯 胖

  東京大学教育学部

• 大野 健彦

  Nttコミュニケーション科学基礎研究所 日本電信電話株式会社

• 佐伯 胖

  青山学院大学文学部

• 高木 啓伸

  東京大学理学部

• 高木 啓伸

  東京大学理学系研究科情報科学専攻:(現)日本アイ・ビー・エム株式会社東京基礎研究所

• 吉川 厚

  (株) NTTデータ 技術開発本部

• 野中 聡

  旭川医科大学耳鼻咽喉科・頭頸部外科学講座

• 石田 芳也

  北見赤十字病院耳鼻咽喉科・頭頸部外科

• 竹内 郁雄

  東京大学大学院情報理工学系研究科創造情報学専攻

• 松原 仁

  公立はこだて未来大学

• 大野 健彦

  日本電信電話株式会社NTTサイバーソリューション研究所

• 望月 俊男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 植野 真臣

  電気通信大学情報システム学研究科

• 鈴木 栄幸

  茨城大学

• 大島 純

  静岡大学情報学部

• 鈴木 栄幸

  茨城大学人文学部

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 野田 五十樹

  産業技術総合研究所

• 村山 功

  静岡大学

• 竹中 真希子

  大分大学

• 村山 功

  静岡大学大学院教育学研究科

• 竹内 郁雄

  電通大

• 竹内 郁雄

  電気通信大学情報工学科

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター

• 山本 智一

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 植野 真臣

  電気通信大学大学院情報システム学研究科

• 鍛冶 秀紀

  株式会社ビジュアルサイエンス研究所

• 高橋 聡

  東北大学多元物質科学研究所

• 高橋 聡

  東京大学大学院総合文化研究科

• 高橋 聡

  東京都立大学大学院工学研究科

• 中山 迅

  宮崎大学

• 大島 純

  静岡大学

• 山本 智一

  神戸大学大学院総合人間科学研究科

• 武川 直樹

  日本電信電話株式会社NTTCS基礎研究所

• 長戸 基

  神戸大学発達科学部附属住吉小学校

• 大島 律子

  CSILE Project in Japan

• 須藤 正人

  松下電器

• 舟生 日出男

  東京理科大学大学院

• 竹中 夏希子

  神戸大学大学院

• 中西 英

  宮崎県宮崎市立江平小学校

• 上田 浩司

  神戸大学発達科学部附属住吉中学校

• 相吉 英太郎

  慶應義塾大学

• 斉藤 康己

  NTT基礎研究所

• 相吉 英太郎

  慶応義塾大学

• 飯田 弘之

  静岡大学大学院情報学研究科

• 折田 明子

  東京海洋大学大学院海洋科学技術研究科

• 山口 悦司

  宮崎大学

• 植田 一博

  東京大学大学院情報学環

• 谷口 和友

  東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻

• 小島 琢矢

  NTT 基礎研究科

• 植田 一博

  東京大学 大学院総合文化研究科

• 小谷 善行

  東京農工大

• 植野 真臣

  電気通信大学大学院情報システム学研究科知識処理システム学講座

• 飯田 弘之

  北陸先端科学技術大学院大学情報科学研究科

• 飯田 弘之

  静岡大学情報学部

• 須藤 正人

  松下電器産業株式会社

• 小谷 善行

  農工大

• 野田 五十樹

  電総研

• 小林 孝嗣

  野村総研

• 折田 明子

  中央大学大学院戦略経営研究科

• 益川 弘如

  教育学部情報教育講座

• 中西 英

  宮崎県北浦町立北浦小学校

• 吉川 厚

  日本電信電話株式会社NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 大野 健彦

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 武川 直樹

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 小島 琢矢

  NTT基礎研究所

• 植野 真臣

  電気通信大学

• 大黒 孝文

  神戸大学発達科学部附属住吉中学校

• 鍛冶 秀紀

  多摩美術大学

• 益川 弘如

  中京大学大学院情報科学研究科

• 益川 弘如

  静岡大学教育学研究科

• 益川 弘如

  中京大学大学院情報科学研究科:日本学術振興会特別研究

• 益川 弘如

  中京大学情報科学部認知科学科

• 稲垣 成哲

  JST

• 吉川 厚

  神戸大学

• 橋爪 宏達

  NTTデータ

• 清水 誠

  ポジション・ペーパー編集部会

• 舟生 日出男

  東京理科大学 基礎工学部電子応用工学科

• 和久津 拓也

  日本信号

• 折田 明子

  慶應大学慶應義塾大学政策・メディア研究科

• 和久津 拓也

  慶応義塾大学理工学部

• 小林 知巳

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 高橋 聡

  東京工業大学大学院総合理工学研究科

• 相吉 英太郎

  慶応義塾大

• 植田 一博

  東京大学

• 大野 健彦

  日本電信電話株式会社 NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 武川 直樹

  日本電信電話株式会社 NTTCS基礎研究所

• 植野 真臣

  電気通信大学大学院 情報システム学研究科

• 植田 一博

  東京大学大学院 総合文化研究科

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著作論文

• 気づきを誘発する他者視点推薦手法-ナラティブ教材を使って(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
• 学習評価のデザイン(学習支援環境のシステマティックなデザイン:学習の工学を目指して)
• 気づきを誘発する他者の視点の推薦方式の検討 : マンガ教材を題材として
• 問題の複雑性に着目した知識伝搬モデルへの影響分析(社会システムと知能)
• B-5 気づきを誘発する他者の視点の推薦方式の検討 : マンガ教材を題材として(感性トラック,企業の社会的責任とプロジェクト・プログラムマネジメント-経営理念から実践的問題解決への組織的方法論を探る-)
• マンガ教材における学習者の解釈抽出手法(VR技術の教育利用/一般)
• マンガ教材を用いたアドバンスト・ケース研修の構想
• ビジネスゲーム開発プロセスの改善--フレームワークと評価方法の提案
• 学習者の行動分析に基づいたビジネスゲーム実践の評価
• KG-0 科学教育における学びの道具としてのコンピュータ : CSCL研究は授業をどう変えるか
• B-6 マンガ教材を用いたアドバンスト・ケース研修の構想(感性トラック,企業の社会的責任とプロジェクト・プログラムマネジメント-経営理念から実践的問題解決への組織的方法論を探る-)
• 詰碁における着手の分布とパターンの頻度
• 知識抽出のための良い probe の条件
• 気づきを誘発する他者視点推薦手法-ナラティブ教材を使って
• 囲碁における知識獲得と用語獲得の相互作用
• マンガ教材によるソーシャルメディアのプライバシ教育の実施と評価
• マンガ教材によるソーシャルメディアのプライバシ教育の実施と評価
• GE-2 複数のセンシングボードを用いることによる対面およびネットワーク環境での協調学習支援システム
• マンガ教材によるソーシャルメディアのプライバシ教育の実施と評価
• 2B2-H4 マンガを使った教え方 : 新人訓練用教材を使って(マンガという教育メディアII,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2B2-H1 マンガで学ぶビジネス : 海外ワークショップ報告(マンガという教育メディアII,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 次のDeep Blueはいつできるか : 2匹目のDeep Blueはいるか? : コンピュータはいつ将棋・囲碁・サッカーで人間を超えられるか
• 問題の複雑性に着目した知識伝搬モデルへの影響分析(社会システムと知能)
• ナラティブアプローチを用いたマンガ研修教材の評価
• B-4 ナラティブアプローチを用いたマンガ研修教材の評価(学際・異種領域融合のアプローチトラック,サービス化社会における知識結集型プロジェクトマネジメント-イノベーションとサステナビリティの基盤と方法-)
• ナラティブアプローチを用いたマンガテキストによる知識流通
• B-3 ナラティブアプローチとマンガ技法を用いた知識流通(開発トラック,企業改革のためのプロジェクトマネジメント)
• 正規化圧縮距離の利用による英作文ピアリヴュー効果の予測可能性
• 2点補正による簡易キャリブレーションを実現した視線測定システム
• 目で操作するコンピュータのための視線測定システム (特集 人間情報科学が切り拓くコミュニケーションの未来)
• 眼球形状モデルに基づく視線測定システム : 視線入力デバイスの実現に向けて
• 囲碁における知識と用語の相互獲得
• 時系列的に変化する囲碁情報における静的な情報の役割
• 囲碁における2段階パタン獲得 (特集論文 ヒューマノイド・テクノロジー&サイエンス研究)
• 囲碁対局プロトコルの諸相
• 囲碁における空間的チャンクと時間的チャンク
• 欧米に負けているコンピュータ囲碁(道しるべ)
• ビジネスゲーム学習者の行動プロセスを測定する手法の提案 (第17回社会情報システム学シンポジウム ソーシャルメディア) -- (一般セッション講演 経営活動の分析と改善)
• B1-3 企業の研究現場、開発現場から望むこと
• 企業の研究現場、開発現場から望むこと
• 英作文ピアリヴュー学習における複数評価者の影響に関する考察
• 2B4-15 遠隔型建設的会話システムの開発
• 2B2-A1 マンガ教材の可能性(マンガという教育メディア,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 囲碁における盤面認識の研究
• ネットワーク型センシングボードを用いることによる協調学習支援システムの構築
• 1PE-13 ネットワーク型センシングボードによる協調学習支援 : インターフェースの改良と学習活動との関連
• エージェントシミュレーションを用いた教員配置の効果に関する研究 (eラーニング環境のデザインとHRD(Human Resource Development)/一般)
• 特集「科学的リテラシー」
• 獲得した知識を活用するトレーニング : Situated Intelligence Training
• KG-1 知識の物理世界での実践を通して他者との議論を促進するグループ学習支援システム
• 29-3F2 ITSにおける対話
• 電気回路課題における誤答要因
• リアルな情報はどこまで信用できるか?
• パネル討論「分散環境における協調の方法とその支援ツール」にあたって
• 学習情報を抽出するための視線情報解析手法
• 「ポジション・ペーパー」について
• 教育の回廊 企業における研修の動き
• ナラティブアプローチを使った教材開発
• 科学教育で扱ってほしいこと
• プログラムマネジャー向けアドバンスト・ケース教材の開発
• ビジネスゲームにおける学習行動の分析
• C-2 プログラムマネジャー向けアドバンスト・ケース教材の開発(イノベーション研究/トラック(2))
• 視線を読む--ユーザにやさしい視線測定環境
• ネットワーク型センシングボードによる協調学習支援 : インターフェースの改良と学習活動との関連
• CSCL特集にあたって
• KI-0 「体感することと学び」について
• チェスの次をねらう囲碁--コンピュ-タ囲碁ソフト大会から
• ゲ-ムプログラミングと認知科学 (ゲ-ムプログラミング) -- (第4章 展望)
• 連動式状態遷移ニューラルネットワークによるk-Opt法的巡回順路置換実現
• ニューラルネットワークによる最適化 : その疑問と課題 -もう1つの接近法-
• 1A2-C2 マンガを使ったケース学習をどう評価するか(マンガという教育メディアIII,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1A2-C1 マンガ教材のグローバル活用に向けて : 米国州立大学での授業報告(マンガという教育メディアIII,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 組織逸脱と改善の分岐条件とそのハーネシングに関するエージェントシミュレーション(エージェントベースシミュレーション,ソフトウェアエージェントとその応用論文)
• エージェント・ベース・シミュレーションを用いた教育施策効果の分析
• 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアを利用した科学教育の実践的展開(3)(再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアを利用した科学教育の実践的展開(3))

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