囲碁における知識獲得と用語獲得の相互作用
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概要
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人間がある特定の分野、例えば囲碁等を対局を通じて自律的に学んでいく行為は大変興味深い。従来、初心者と熟達者という二極化した視点で見ると両者が保持している知識量が異ることは知られていた。我々はスキルレベルをより細かく調べ、知識を記述するよりプリミティブな囲碁用語の量やその意味する内容が熟達するにつれて大きく異ることが分かってきた。そこで本研究では、囲碁用語の獲得過程に注目して人の熟達化のモデルを提案する。それは、知識を獲得し、その結果用語を獲得し、その用語を用いてさらに知識を獲得し、その知識からまた用語を獲得する、という囲碁知識の獲得と囲碁用語の獲得が交互になされるモデルである。
- 1999-06-24
著者
-
吉川 厚
東京工業大学大学院総合理工学研究科
-
吉川 厚
Ntt コミュニケーション科学基礎研究所
-
小島 琢矢
NTTコミュニケーション科学基礎研究所
-
吉川 厚
NTTコミュニケーション科学基礎研究所
-
小島 琢矢
NTT コミュニケーション科学基礎研究所
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