TV放送教育番組における講義の分析 : 授業構成, 言語・非言語・教材の観点から
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概要
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遠隔講義において, 学習内容はさることながら, 用いる教材の内容・種類, および授業者自身の表現・伝達能力(プレゼンテーション技術)は, 学習効果(知識・技能・情意)を高める上で極めて重要な要因である。筆者らは, NHK教育放送番組の教材と現在実施されているSCSによる講義を抽出し, 講義の構成(導入, 説明, 発展など)や, 授業者の1.言語(話しことば), 2.非言語(表情・態度), 3.教材(ビデオ, コンピュータなど)に着目して比較分析した。分析結果より, SCSなど身近なシステムを利用した遠隔授業を効果的に行うための講義のあり方, 教材の構成, 授業者に求められるプレゼンテーション技術について考察した。
- 日本教育情報学会の論文
- 1999-11-11
著者
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