林 安紀子 | 東京学芸大学教育実践研究支援センター

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概要

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関連著者

• 林 安紀子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 林 安紀子

  東京学芸大学

• 橋本 創一

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 橋本 創一

  東京学芸大学

• 三浦 巧也

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 橋本 創一

  国立大学教育実践関連研究センター

• 大伴 潔

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 三浦 巧也

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 大伴 潔

  東京学芸大学

• 菅野 敦

  東京学芸大学

• 菅野 敦

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 池田 一成

  東京学芸大学教育学部附属特殊教育研究施設治療教育部門

• 橋本 創一

  東京学芸大学教育実践創成講座

• 大判 潔

  愛知淑徳大学医療福祉学部

• 池田 一成

  東京学芸大学

• 菅野 敦

  東京学芸大学教育実践研究センター

• 菅野 敦

  東京学芸大学特殊教育研究施設

• 爲川 雄二

  東北大学大学院教育情報学研究部・教育部

• 田口 禎子

  東京学芸大学教育学部

• 田口 禎子

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 爲川 雄二

  東北大学大学院教育情報学研究部

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育学研究科修士課程

• 関口 貴裕

  東京学芸大学教育心理学講座

• 関口 貴裕

  東京学芸大学

• 久見瀬 明日香

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育実践研究支援センター教育臨床研究部門

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育学研究科

• 伊藤 良子

  東京学芸大学

• 霜田 浩信

  群馬大学

• 田口 禎子

  東京学芸大学教育学研究科

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 小林 巌

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 霜田 浩信

  群馬大学教育学部

• 桐谷 滋

  神戸海星女子学院大・文

• 小林 巌

  東京学芸大学

• 平田 悠紀乃

  東京学芸大学初等教育教員養成課程 学校心理選修

• 戸村 翔子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 堂山 亞希

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践創成講座

• 堂山 亜希

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

• 戸村 翔子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター教育臨床研究部門

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 小島 道生

  長崎大学教育学部

• 桐谷 滋

  東京大学

• 今泉 敏

  東大

• 太田 富雄

  福岡教育大学

• 今泉 敏

  東京大学医学系研究科 認知・言語医学部門

• 霜田 浩信

  文教大学教育学部

• 腰川 一恵

  聖徳大学

• 田沼 博子

  東京都北区桐ヶ丘郷小学校

• 安永 啓司

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 加藤 正和

  東京都立大江戸高校

• 和井田 節子

  名古屋女子大学

• 川合 紀宗

  広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター

• 柳原 正文

  岡山大学教育学部

• 出口 利定

  東京学芸大学

• 松原 豊

  筑波大学特別支援教育研究センター

• 惠羅 修吉

  香川大学

• 中川 佳子

  東海女子大学

• 川合 紀宗

  The Center For Special Needs Education Research And Practice Graduate School Of Education Hiroshima

• 川合 紀宗

  広島大学 大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター

• 小林 正幸

  東京学芸大学

• 今泉 敏

  県立広島大学 保健福祉学部コミュニケーション障害学科

• 玉井 ふみ

  県立広島大学保健福祉学部コミュニケーション障害学科

• 馬塚 れい子

  デューク大学/ATR

• 吉岡 恒生

  愛知教育大学

• 柳原 正文

  岡山大学大学院教育学研究科

• 馬塚 れい子

  ディーク大

• 安永 啓司

  東京学芸大学

• 今泉 敏

  県立広島大学 保健福祉学部

• 小島 道生

  岐阜大学教育学部

• 爲川 雄二

  東京学芸大学教育学部

• 為川 雄二

  東京学芸大学教育学部

• 小椋 たみ子

  神戸大学文化学研究科

• 馬塚 れい子

  理化学研究所言語発達研究チーム

• 世木 秀明

  千葉工業大学情報工学科

• 桐谷 滋

  神戸海星女学院大

• 橋本 創一

  教育臨床研究支援部門

• 太田 富雄

  福岡教育大学障害児治療教育センター

• 村松 綾子

  東京学芸大学教育学研究科

• 新井 一哉

  越谷市立大沢小学校・埼玉県教委委託研究生

• 今泉 敏

  東北大学大学院

• 菅野 和恵

  筑波大学大学院博士課程心身障害学研究科

• 林 安紀子

  生涯発達支援部門

• 夫 允深

  東京学芸大学大学院

• 爲川 雄二

  中国学園大学現代生活学部

• 林安 紀子

  東京学芸大学特殊教育研究施設

• 惠羅 修吉

  上越教育大学

• 世木 秀明

  千葉工業大学

• 世木 秀明

  千葉工業大学情報科学部

• 和井田 節子

  名古屋女子大学文学部

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育総合実践センター

• 小島 道生

  岐阜大学教育学部特別支援教育講座

• 和井田 節子

  千葉県立流山中央高等学校

• 馬塚 れい子

  デューク大学

• 小林 春美

  東京電機大

• 本間 陽子

  社会福祉法人くるみ会

• 菅野 和恵

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 菅野 和恵

  筑波大学心身障害学系

• 川合 紀宗

  広島大学

• 小林 春美

  東京電機大学理工学部

• 麦谷 綾子

  東京大学大学院総合文化研究科博士課程

• 出口 利定

  東京学芸大学教育心理学講座

• 松尾 彩子

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 菅野 和恵

  筑波大学大学院教育学・特別支援教育

• 今泉 敏

  東京大学医学部音声言語医学研究施設

• 熊谷 亮

  東京学芸大学

• 徳増 由季子

  世田谷区教育委員会

• 山崎 和子

  広島県立保健福祉大学

• 和泉 綾子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 田口 禎子

  東京学芸大学総合教育科学系

• 平田 悠紀乃

  東京学芸大学大学院

• 高橋 登

  大阪教育大

• 中川 佳子

  東海女子大学人間関係学部

• 松尾 彩子

  東京学芸大学大学院

• 熊谷 亮

  東京学芸大学大学院

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著作論文

• 特別な教育的ニーズのある中学生の自己特性の気づきを支援する試み
• 発話意図理解機能の発達
• 中高一貫校に在籍する生徒の自己理解を促す支援に関する研究
• 通常学級における学齢児童の言語・コミュニケーション評価のあり方を考える(自主シンポジウム1,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 特別支援教育と学校カウンセリング,生徒指導・キャリア支援における効果的な支援技法・システムについて : 小・中・高等学校における特別支援教育の実践と新たなシステムつくり(自主シンポジウムG1)
• 青年期における自己の気づきに関する調査研究 : 大学生の過去の振り返りを通して
• 私学中高一貫校における教育相談と特別な教育的ニーズに関する研究
• 乳児の養育環境にある方言音声選好の手がかりとなる音響特性の検討 : 乳児行動実験及び音響分析を用いて
• 地域や障害特性に応じた特別支援教育の取り組み : 教育現場と大学との連携(自主シンポジウム19,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• K218 中高一貫校に在籍する生徒の「自己理解」に関する調査研究(口頭セッション37 学校適応3)
• J018 発達障害児の学習支援・コミュニケーション支援のためのアセスメント法の開発 : 学齢期の言語コミュニケーション能力評価の新たな提案と試行に向けて(自主シンポジウム)
• 聴覚弁別時に出現する聴性脳幹反応(ABR)上の注意効果
• 通常の学級に在籍する難聴児への支援のためのアセスメント法の開発 : 通級指導教室との連携と個別の指導計画立案への活用
• 知的・発達障害児の心の理論課題と行動コントロール課題の遂行について
• 知的障害(児)者の知能特性 : 障害種別の特徴と加齢の影響
• インターネット環境を利用した発達障害相談システムの開発と試験運用
• 対側マスキングの負荷により聴性脳幹反応(ABR)上に出現する注意効果(聴覚・音声・言語とその障害,一般)
• 対側マスキングの負荷により聴性脳幹反応(ABR)上に出現する注意効果
• 発達障害児のマッチング課題遂行における手がかり要因の検討
• 知的障害養護学校高等部における情報化の現状 : 東日本を対象としたアンケート調査を中心として
• 無意味語のリズムパタンに対する乳児の感受性の発達
• 特別なサポートを必要とする児童・生徒に対する学校支援ボランティアに関する調査研究 : 教員養成系大学の学生が授業や体験等を通して得た気づきの分析
• 幼児・小学校低学年児童における算数文章題のつまずきとその支援について
• 幼児の系列化の初期発達過程に関する研究 : 系列絵カードマッチング課題と棒通し課題による検討
• Webサイトによる発達障害児者支援--アクセス記録からのニーズ解析
• 音声刺激の音質に対する乳児の選好聴取反応
• 通常学級に在籍する児童の言語支援ニーズを探る : 『学齢児版言語・コミュニケーション発達スケール(LCSA)』の開発と適用(自主シンポジウム28,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• Web サイトによる発達障害児者支援 : アクセス記録からのニーズ解析
• 中高一貫校に在籍する生徒の自己理解を促す支援に関する研究
• 海外視察報告--ロンドン市内とその近郊における発達障害児・者支援について
• 乳児における言語のリズム構造の知覚と獲得(第一言語獲得,音声の獲得)
• 幼児のLCスケールによる言語コミュニケーション能力と言語行動・集団参加との関連について
• 通常教育教員養成における特別支援教育プログラム構築のための基礎的な検討 : 教師志望大学生の障害者理解と障害理解教育に関する調査
• 専門・医療機関にかかる情緒障害の症状を呈する子どもとその保護者が抱える支援ニーズについて
• 知的・発達障害児の心の理論課題と行動コントロール課題の遂行について
• 特別支援教育における通常学級`支援員'の役割と課題に関する検討
• 聴覚認知能力と音声の基本要素識別能力との関係について
• 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
• 乳児の養育環境における方言音声選好の手がかりとなる音響特性の検討 : 乳児行動実験及び音響分析を用いて
• 発達の遅れ・偏りや境界域知能が疑われる児童の学校適応スキルとワーキングメモリ
• 通常教育教員養成における特別支援教育プログラム構築のための基礎的な検討(2) : 教師志望大学生の障害者理解と障害理解教育に関する調査
• 小学校通常学級の特別支援教育の実践における周囲児の障害理解促進に関する研究
• 私学中高一貫校における教育相談と特別なニーズに関する研究
• 言語・コミュニケーションの発達と評価 : 最新の評価法と適用の可能性について(準備委員会企画シンポジウム2)
• 音声知覚の発達と言語獲得(音声研究の課題(第二回))
• 発達障害児の言語発達とアセスメント・教育支援 : 認知発達の関与する側面について(自主シンポジウム14,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)

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