川合 紀宗 | The Center For Special Needs Education Research And Practice Graduate School Of Education Hiroshima
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概要
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- 同名の論文著者
- The Center For Special Needs Education Research And Practice Graduate School Of Education Hiroshima の論文著者
関連著者
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川合 紀宗
広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター
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川合 紀宗
The Center For Special Needs Education Research And Practice Graduate School Of Education Hiroshima
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川合 紀宗
広島大学 大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター
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川合 紀宗
広島大学
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大伴 潔
東京学芸大学
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林 安紀子
東京学芸大学
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惠羅 修吉
香川大学
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長澤 泰子
日本橋学館大学人文経営学部
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林 安紀子
東京学芸大学教育実践研究支援センター
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小林 宏明
金沢大学人間社会研究域学校教育系
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小林 宏明
金沢大学
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町井 敦子
湯河原町立湯河原小学校
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餅田 亜希子
国立障害者リハビリテーションセンター
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中村 勝則
西東京市立保谷小学校
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川合 紀宗
ネブラスカ大学大学院音声言語病理学聴能学研究科
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長澤 泰子
日本橋学館大学
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大伴 潔
東京学芸大学教育実践研究支援センター
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餅田 亜希子
国立身体障害者リハビリテーションセンター
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餅田 亜希子
北里大学 医療衛生学部リハビリテーション学科言語聴覚療法学専攻
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大判 潔
愛知淑徳大学医療福祉学部
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惠羅 修吉
上越教育大学
著作論文
- 吃音の生理学的特徴とは何か : 吃音者と非吃音者間の生理学的差異について
- Evidence-Based Treatment of Stuttering : 吃音研究と臨床成果の融合を目指して(その3)(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 保護者への情報提供を目指した特別支援学校(聴覚障害)「幼稚部のしおり」の作成
- 特別支援学校(聴覚障害)中学部における理科教育上の取り組みについて--担当教員に対する質問紙調査をとおして
- IDEA 2004の制定に伴う合衆国における障害判定・評価の在り方の変容について
- 聴覚障害幼児に対する文字の指導に関する研究(2) : ろう学校教育相談部・幼稚部を対象とした2003年度調査を通して
- 聴覚障害幼児に対する文字の指導に関する研究(1)ろう学校幼稚部を対象とした調査を通して
- アメリカ合衆国コロラド州における障害児の判定と指導計画の作成 : 言語障害児・LD児に焦点をあてて
- 発達性ゲルストマン症候群児童に対する算数指導
- Evidence-Based Treatment of Stuttering : 吃音研究と臨床成果の融合を目指して(その2)(自主シンポジウム29,日本特殊教育学会第44回大会シンポジウム報告)
- 吃音に対する認知行動療法的アプローチ
- 発音の誤りパターンが不規則な中度知的障害児に対する構音指導
- 総合討議 (特集 2010広島大学特別支援教育シンポジウム 国連障害者権利条約批准後の教育の在り方について--特別支援教育と通常の教育との連携)
- 分科会 インクルーシブ教育と合理的配慮 (特集 2010広島大学特別支援教育シンポジウム 国連障害者権利条約批准後の教育の在り方について--特別支援教育と通常の教育との連携)
- 特別支援学校(聴覚障害)小学部における道徳教育のあり方に関する調査研究
- 障害のある受講者への適切な支援方法の検討を目的とした予備講習の実施 (特集 教員の資質向上--免許の更新制度との関連)
- 特別支援教育に携わる教師に対する専門性向上のための研修体制に関する研究
- 聴覚障害者を雇用する企業における当事者支援の現状と課題に関する考察
- アメリカ合衆国の学校教育現場における言語療法士の役割と課題 (特集 特別支援教育における言語・コミュニケーション障害がある子どもへの教育・支援を考える)
- 通常学級に在籍する児童の言語支援ニーズを探る : 『学齢児版言語・コミュニケーション発達スケール(LCSA)』の開発と適用(自主シンポジウム28,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)