伊藤 良子 | 東京学芸大学教育実践創成講座

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概要

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関連著者

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践創成講座

• 伊藤 良子

  東京学芸大学

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 橋本 創一

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 橋本 創一

  東京学芸大学

• 安永 啓司

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 安永 啓司

  東京学芸大学

• 大伴 潔

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 藤野 博

  東京学芸大学

• 高野 裕美

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 宮井 清香

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 藤野 博

  東京学芸大学特別支援科学分野

• 藤野 博

  東京学芸大学教育実践創成講座

• 藤野 博

  東京学芸大学支援方法学分野

• 大伴 潔

  東京学芸大学

• 田口 悦津子

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 橋本 創一

  国立大学教育実践関連研究センター

• 田坂 裕子

  昭和音楽大学

• 大判 潔

  愛知淑徳大学医療福祉学部

• 橋本 創一

  東京学芸大学教育実践創成講座

• 林 安紀子

  東京学芸大学

• 菅野 敦

  東京学芸大学

• 田口 悦津子

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 亀田 隼人

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 小家 千津子

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 蓮香 美園

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 菅野 敦

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 渡邉 貴裕

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 林 安紀子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 小林 巌

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 池田 一成

  東京学芸大学教育学部附属特殊教育研究施設治療教育部門

• 菅野 敦

  東京学芸大学特殊教育研究施設

• 浦島 裕美

  名古屋市立西養護学校

• 広野 みゆき

  東京都立多摩桜の丘学園

• 小林 巌

  東京学芸大学

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター生涯発達支援部門

• 池田 一成

  東京学芸大学

• 宮崎 眞

  岩手大学

• 森澤 亮介

  東京都立久我山盲学校

• 川上 賢祐

  横浜市立平沼小学校

• 亀田 良一

  群馬県昭和村立南小学校

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 菅野 敦

  東京学芸大学教育実践研究センター

• 田口 禎子

  東京学芸大学教育学研究科

• 小林 正幸

  東京学芸大学

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育学研究科修士課程

• 田坂 裕子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 井上 剛

  東京学芸大学

• 宮崎 眞

  東京都立村山養護学校

• 三浦 巧也

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 三浦 巧也

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育総合実践センター

• 河野 智佳子

  練馬区保健センター

• 野原 隆弘

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 森澤 亮介

  東京都立久我山青光学園

• 東海林 夏希

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 田口 禎子

  東京学芸大学教育学部

• 井上 剛

  都立墨田特別支援学校

• 内田 浩二

  東京都立矢口特別支援学校

• 戸部 孝綱

  東京学芸大学教職大学院

• 林 安紀子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター生涯発達支援部門

• 伊藤 由紀

  小金井市福祉保健部健康課

• 島崎 由貴

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 島崎 由貴

  東京学芸大学教育実践研究支援センター教育臨床研究部門

• 田口 禎子

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 野田 智美

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 成宮 千晶

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 高木 智恵子

  東京学芸大学附属特別支援学校

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育実践研究支援センター教育臨床研究部門

• 池田 一成

  東京学芸大学教育実践研究支援センター生涯発達支援部門

• 畑中 愛

  東京学芸大学教育学研究科

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著作論文

• スクリプトによる社会性の発達支援 : 感情の教育と調整の可能性の検討(2)(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 広汎性発達障害児の構成課題解決における遂行 : 知的障害児および健常児との比較
• 発達障害児へのコミュニケーション支援に関する実践研究
• K383 広汎性発達障害児の象徴遊び支援における対象児と指導者の相互変化(口頭セッション64 情操・心の教育)
• PC1-32 広汎性発達障害幼児におけるひらがな書字支援(障害)
• 広汎性発達障害児における模倣認知と共同注意の発達的連関
• 特別なサポートを必要とする児童・生徒に対する学校支援ボランティアに関する調査研究 : 教員養成系大学の学生が授業や体験等を通して得た気づきの分析
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びに関する実践研究 : 人形を用いた遊びに着目して
• 東京都内保健センターで行われる親子教室に関する調査研究
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びの授業II : 人形遊びの教育的効果について (第1部 各部研究 : 幼稚部)
• 特別な教育的ニーズを要する就学前児における構成課題解決とひらがな書字の関係
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びの授業 : 人形遊びに着目して (第1部 各学部研究 : 幼稚部)
• 発達障害児に対する就学移行支援のための支援ツール開発の試み : グループ指導プログラムにおける適用の検討
• 幼児期の言語・コミュニケーション発達と支援プログラム(幼稚部,第1部 各学部研究)
• 知的障害のある幼児の人間関係の発達を促す遊びの実践研究(2) : 人形遊びを用いた鬼ごっこスキルの形成
• 知的障害のある幼児の人間関係の発達を促す遊びの実践研究(1) : 人形遊びの教育的効果について
• 特別支援学校における余暇活動への支援のあり方
• 専門高校におけるインターンシップの効果 : ソーシャルスキルとの関連から
• 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
• 中学校における不登校・発達障害の生徒の傾向と支援の現状についての調査研究 : 関東地域961校を調査対象とした検討
• 早期療育を受けた高機能広汎性発達障害幼児の発達過程
• 特別支援学校における「軽度」発達障害幼児のための就学支援プログラムの試み

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