PC1-32 広汎性発達障害幼児におけるひらがな書字支援(障害)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文

著者

• 伊藤 良子

  東京学芸大学

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 田坂 裕子

  昭和音楽大学

• 田坂 裕子

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 伊藤 良子

  東京学芸大学教育実践創成講座

関連論文

• スクリプトによる社会性の発達支援 : 感情の教育と調整の可能性の検討(2)(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 広汎性発達障害児の構成課題解決における遂行 : 知的障害児および健常児との比較
• 発達障害児へのコミュニケーション支援に関する実践研究
• 発達障害児のコミュニケーション指導における情動的交流遊びの役割(実践研究特集号)
• 座談会 ゆとりのある実践の中で子どもの創造性を育てる--軽度発達障害児への取り組みで大切にしたいことを吉田実践より考える (拡大特集 LD・ADHD・高機能自閉症の発達保障)
• 高機能広汎性発達障害児の心理教育的ニーズの検討I : 内的世界へのアプローチ
• 絵本読み場面における1歳児の情動の表出と理解
• 発達障害児に対する就学移行支援のための支援ツール開発の試み--グループ指導プログラムにおける適用の検討
• 自閉的傾向をもつ高機能な発達障害幼児の対人関係の発達(2) : 小集団指導を通して
• 自閉的傾向をもつ高機能な発達障害幼児の対人関係の発達 : 集団参加と他者理解との関連から
• 保護者と教員から見た交流教育における幼児の様子 : 東京学芸大学附属養護学校幼稚部の交流教育の実践から
• 特別支援教育における交流教育の評価に関する検討 : 東京学芸大学附属養護学校幼稚部の交流教育の実践を通して
• 幼児期に学習障害が疑われる子どもを支援するシステムの研究(学習障害とその周辺)
• 私立幼稚園における統合保育とコンサルテーション
• 障害分科会(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
• 自閉症児の遊び場面における意識の問題 : 1自閉症幼児の縦断的観察事例による考察
• 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討III : 非言語性LD児の事例を通して
• 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討II : 言語性LD児の事例を通して
• 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討
• PC102 特別支援ニーズのある児童に対する教師の認識と教育的対応 : クラスター分析による困難状況の特徴分析
• 知的障害養護学校幼稚部における早期教育相談に関する研究 : 相談指導の形態と子どもの変容による検討(実践研究特集号)
• 「発達障害相談グループ指導」における「朝の集まり・活動の様子記録シート」の作成とその利用 : 附属養護学校幼稚部と附属特殊教育施設の取り組み
• 極低出生体重児の小学5年・6年における認知発達 : 諸検査,メタ認知的知識の質問紙,算数文章題,読解による診断・評価と類型化
• 極低出生体重だった小学生の運動および動作性課題における発達
• 極低出生体重児の小学3年・4年時における認知発達 : 諸検査,メタ認知的知識の質問紙,算数文章題による診断・評価と類型化
• 脳室内出血が認められた極低出生体重児の3歳〜6歳における認知発達 : 非出血児との比較
• 多胎極低出生体重児の修正12か月〜36か月における発達
• 極低出生体重児の小学1年・2年時における認知発達 : 諸検査およびメタ認知的知識の質問紙による見当
• 脳室内出血が認められた極低出生体重児の修正12〜36か月における発達 : 非出血児との比較
• 極小未熟児の3歳一6歳における発達 : 知能検査による検討
• P2002 極小未熟児の0歳〜6歳における発達パターン : 発達検査、知能検査による検討
• 多胎極小未熟児の修正6か月〜12か月における発達
• ハイリスク児の修正30か月-36か月における発達--発達検査,知能検査による検討
• ハイリスク児の修正18ケ月〜24ケ月における発達--発達検査による検討
• 知的障害児をもつ両親の育児感情とサポート度との関連についての検討
• K383 広汎性発達障害児の象徴遊び支援における対象児と指導者の相互変化(口頭セッション64 情操・心の教育)
• 23 気質的に「難しい」子どもおよび軽度発達障害児の発達とソーシャルサポート(自主シンポジウム)
• 臨床・障害10(960〜964)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 言語性LD・非言語性LD疑いの極低出生体重だった小学生の算数文章題解決
• 極低出生体重児の生後6年間の発達に関する縦断研究
• 極低出生体重だった小学生の認知発達に関する6年間の縦断研究 : 発達類型化の試み
• 極低出生体重だった小学生の知能構造に関する6年間の縦断研究 : WISC-R知能検査,WISC-III知能検査による検討
• 知的障害児の構成課題解決における言語教示の効果 : 健常児との比較
• 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
• 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
• 全国の知的障害児通園施設における個別の指導計画に関する調査研究
• 極低出生体重だった小学校低学年双胎児の 発達・学習を促進する協同問題解決 : 構成課題と口頭作文課題での相互交渉と問題解決力の経年変化による検討
• 口頭作文を課題とした協同問題解決における経年変化 : 極低出生体重だった小学校低学年双胎児を対象とした診断・評価
• 極低出生体重だった小学校6年生の有能感および諸課題との関連性
• PB73 極低出生体重だった小学校2年双胎児の協同問題解決 : 口頭作文課題と構成課題の課題差からの検討
• 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における相互交渉の経年変化 : 構成課題を使用した診断・評価
• 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における経年変化 : 作文を課題とした診断・評価
• 極低出生体重児の算数文章題解決過程 : その特徴、習得、および解決にかかわる要因
• 附属養護学校「発達障害相談グループ指導」における子どもの活動記録の試み : 二種類の記録シートの試作
• 特別な教育的ニーズを要する就学前児における構成課題解決とひらがな書字の関係
• 特別支援教育と放課後支援 (特集 アフタースクール--放課後の子どもたちの居場所のいま)
• PC1-32 広汎性発達障害幼児におけるひらがな書字支援(障害)
• 広汎性発達障害児における模倣認知と共同注意の発達的連関
• 早期療育を受けた高機能広汎性発達障害幼児の発達過程
• PC096 広汎性発達障害幼児における象徴遊びの発達支援 : 言語との関連性
• 視覚障害を伴う重複障害児への擬音語・擬態語を用いた模倣的関わりの効果
• 高機能広汎性発達障害の子どもをもつ親の入園・就学前のストレスに関する研究
• 学齢期自閉症児における対人的遊びの発達過程に関する研究
• 広汎性発達障害の子どもをもつ親の感情体験過程に関する研究
• 自閉症スペクトラム障害における情動共有とコミュニケーション (特集 自閉症の障害モデルを考える--共同注意と社会性障害)
• 高機能自閉症・アスペルガー障害の子どもたちと親の支援ニーズに関する調査研究
• 討論のまとめ(ミニシンポジウム「心理専門職の資格養成問題」)
• 運動選手の心電図について (第3報) (研究討論会報告 4)
• 1035 早期幼児期からの自閉症児の発達に関する縦断的研究(2) : 2歳8ヶ月から3歳5ヶ月までの遊びを中心に(自閉症,障害4,障害)
• 特別なサポートを必要とする児童・生徒に対する学校支援ボランティアに関する調査研究 : 教員養成系大学の学生が授業や体験等を通して得た気づきの分析
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びに関する実践研究 : 人形を用いた遊びに着目して
• 東京都内保健センターで行われる親子教室に関する調査研究
• 養護学校における遊びの指導
• 高機能自閉症・アスペルガー障害の子どもたちと家族への支援に関する研究--親のストレスとサポートの関係を中心に
• 自閉症児の遊びとコミュニケーション (特集 自閉症児とコミュニケーション)
• 自閉症児の遊びの特徴と指導方法に関する研究動向とその課題
• 発達障害児へのコンサルテーションシステムの現状と展望
• 院内学級に通う児童のストレスの実態と心理的ケアについて : 全国実態調査の結果から
• 地域専門機関の療育相談員と保育者とのカンファレンスが保育意識に及ぼす影響
• PD327 自閉症児のjoint attentionに関する研究 : 母子遊び場面における視線の方向の分析より
• 962 障害幼児におけるイナイイナイバー遊びについて(発達遅滞(II),臨床・障害)
• 極低出生体重児の小学5年時における算数文章題解決 : 満期産児との比較による解決下位過程での評価
• 障害 1103 ダウン症幼児の象徴遊びの発達における養育者の役割 : 母親と父親の比較
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びの授業II : 人形遊びの教育的効果について (第1部 各部研究 : 幼稚部)
• 特別な教育的ニーズを要する就学前児における構成課題解決とひらがな書字の関係
• 幼児期の人間関係の発達を促す遊びの授業 : 人形遊びに着目して (第1部 各学部研究 : 幼稚部)
• 発達障害児に対する就学移行支援のための支援ツール開発の試み : グループ指導プログラムにおける適用の検討
• 幼児期の言語・コミュニケーション発達と支援プログラム(幼稚部,第1部 各学部研究)
• 知的障害のある幼児の人間関係の発達を促す遊びの実践研究(2) : 人形遊びを用いた鬼ごっこスキルの形成
• 知的障害のある幼児の人間関係の発達を促す遊びの実践研究(1) : 人形遊びの教育的効果について
• 特別支援学校における余暇活動への支援のあり方
• 専門高校におけるインターンシップの効果 : ソーシャルスキルとの関連から
• 発達障害電話相談のインテーク時の主訴内容にみる青年期・成人期の困り感に関する研究
• 中学校における不登校・発達障害の生徒の傾向と支援の現状についての調査研究 : 関東地域961校を調査対象とした検討
• 早期療育を受けた高機能広汎性発達障害幼児の発達過程
• 特別支援学校における「軽度」発達障害幼児のための就学支援プログラムの試み
• 保育園児の保護者から見た交流保育と障害理解 : 特別支援学校幼稚部との交流実践から
• P11 地域専門機関の療育相談員と保育者とのカンファレンスが保育意識に及ぼす影響(ポスターセッションI)
• 幼児期の主体性を育む生活と遊びの研究 : 生活における初期の要素を探る(第1部 各部研究 : 幼稚部)
• 幼児期の人間関係を育む生活と遊びの研究 : 人間関係の初期の成り立ちを探る(第1部 各部研究 : 幼稚部)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク