極低出生体重児の小学1年・2年時における認知発達 : 諸検査およびメタ認知的知識の質問紙による見当
スポンサーリンク
概要
著者
-
吉田 章子
東京学芸大学附属特殊教育研究施設
-
田坂 裕子
東京学芸大学教育実践研究支援センター
-
[シマ]田 征子
東京学芸大学附属特殊教育研究施設
-
佐々木 牧子
社団法人家庭生活研究会
-
佐々木 牧子
家庭生活研究会
関連論文
- 極低出生体重児の小学5年・6年における認知発達 : 諸検査,メタ認知的知識の質問紙,算数文章題,読解による診断・評価と類型化
- 極低出生体重だった小学生の運動および動作性課題における発達
- 極低出生体重児の小学3年・4年時における認知発達 : 諸検査,メタ認知的知識の質問紙,算数文章題による診断・評価と類型化
- 脳室内出血が認められた極低出生体重児の3歳〜6歳における認知発達 : 非出血児との比較
- 多胎極低出生体重児の修正12か月〜36か月における発達
- 極低出生体重児の小学1年・2年時における認知発達 : 諸検査およびメタ認知的知識の質問紙による見当
- 脳室内出血が認められた極低出生体重児の修正12〜36か月における発達 : 非出血児との比較
- 極小未熟児の3歳一6歳における発達 : 知能検査による検討
- P2002 極小未熟児の0歳〜6歳における発達パターン : 発達検査、知能検査による検討
- 多胎極小未熟児の修正6か月〜12か月における発達
- ハイリスク児の修正30か月-36か月における発達--発達検査,知能検査による検討
- ハイリスク児の修正18ケ月〜24ケ月における発達--発達検査による検討
- 言語の発達と教育(研究委員会企画特別研究報告,研究委員会企画)
- 言語性LD・非言語性LD疑いの極低出生体重だった小学生の算数文章題解決
- 極低出生体重児の生後6年間の発達に関する縦断研究
- 極低出生体重だった小学生の認知発達に関する6年間の縦断研究 : 発達類型化の試み
- 極低出生体重だった小学生の知能構造に関する6年間の縦断研究 : WISC-R知能検査,WISC-III知能検査による検討
- 知的障害児の構成課題解決における言語教示の効果 : 健常児との比較
- 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
- 知的障害児と健常児の課題解決における注視行動 : 課題差の影響
- 全国の知的障害児通園施設における個別の指導計画に関する調査研究
- 極低出生体重だった小学校低学年双胎児の 発達・学習を促進する協同問題解決 : 構成課題と口頭作文課題での相互交渉と問題解決力の経年変化による検討
- 協同問題解決で知的障害生徒は相手によってどのように行動を変えるか? : 作文を課題とした診断・評価
- 口頭作文を課題とした協同問題解決における経年変化 : 極低出生体重だった小学校低学年双胎児を対象とした診断・評価
- 極低出生体重だった小学校6年生の有能感および諸課題との関連性
- PB73 極低出生体重だった小学校2年双胎児の協同問題解決 : 口頭作文課題と構成課題の課題差からの検討
- 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における相互交渉の経年変化 : 構成課題を使用した診断・評価
- 極低出生児童だった小学校高学年双胎児の協同問題解決における経年変化 : 作文を課題とした診断・評価
- 極低出生体重児の算数文章題解決過程 : その特徴、習得、および解決にかかわる要因
- PC1-32 広汎性発達障害幼児におけるひらがな書字支援(障害)
- PC096 広汎性発達障害幼児における象徴遊びの発達支援 : 言語との関連性
- 288 生後12か月から6歳までにおける知能の縦断的研究(2)(認知発達(II),発達)
- 346 3歳0ヶ月児における分類行動の発達(発達14,発達)
- 257 初期言語行動に関する縦断的研究 : (6)言語発達に遅れを示した1事例の検討-特に母子関係を中心にして-(発達6,発達)
- 022 乳児期における象徴機能の発達に関する研究 : (4)言語行動,視覚的表象,模倣行動の相互関連(乳児期の前言語的発達,特定テーマ)
- 極低出生体重児の小学5年時における算数文章題解決 : 満期産児との比較による解決下位過程での評価
- 障害 1103 ダウン症幼児の象徴遊びの発達における養育者の役割 : 母親と父親の比較
- 構成課題における精神遅滞児のプランニングの発達 : 健常児との比較
- PC14 極低出生体重だった小学校低学年双胎児の協同問題解決における経年変化 : 構成課題を使用して
- 学習障害(LD)の疑いがある極低出生体重児の算数文章題解決過程 : LD類型別の診断・評価と指導
- 極低出生体重だった小学1年双胎児の協同問題解決における相互交渉 : 構成課題を使用した診断・評価
- 極低出生体重だった軽度知的障害児の問題解決過程 : 算数文章題と動作性構成課題における共通性および差異性