宮崎 眞 | 東京都立村山養護学校
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概要
関連著者
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宮崎 眞
岩手大学
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宮崎 眞
東京都立村山養護学校
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宮崎 眞
岩手大学教育学部
-
氏家 千恵美
盛岡みたけ支援学校
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亀田 良一
群馬県昭和村立南小学校
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佐竹 真次
山形県立保健医療短期大学
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松田 幸恵
岩手県立みたけ養護学校
-
佐竹 真次
山形県立保健医療大学
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下平 弥生
岩手大学大学院教育研究科
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森澤 亮介
東京都立久我山盲学校
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川上 賢祐
横浜市立平沼小学校
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伊藤 良子
東京学芸大学
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藤田 継道
兵庫教育大学
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長崎 勤
筑波大学
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中西 郁
東京都教育庁指導部
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中村 晋
筑波大学附属大塚特別支援学校
-
吉井 勘人
筑波大学附属大塚特別支援学校
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霜田 浩信
群馬大学
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霜田 浩信
文教大学教育学部
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高畑 庄蔵
富山県立にいかわ養護学校
-
藤田 継道
関西国際大学
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伊藤 良子
東京学芸大学教育実践研究支援センター
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森 千佳子
藤沢市立鵠南小学校
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大槻 美智子
香取市立佐原小学校
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亀田 良一
昭和村立南小学校
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長崎 勤
筑波大学心身障害学系
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飯田 美枝子
さくらの家福祉農園
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石井 尚美
さくらの家福祉農園
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小池 憲一
かながわ共同会・愛名やまゆり園
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川上 賢祐
横浜市立綱島東小学校
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松田 信夫
山口大学
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藤田 継道
兵庫教育大学臨床・健康教育学系
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高畑 庄蔵
富山大学教育学部附属養護学校
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中田 ゆかり
高知市立初月小学校
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平野 真理
橋本市立橋本小学校
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及川 康
岩手県立松園養護学校
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佐藤 匡仁
岩手県立大学
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氏家 千恵美
岩手大学大学院
-
松田 幸恵
岩手大学大学院
-
氏家 千恵美
岩手大学教育学部附属特別支援学校
-
桜川 亜紀
三愛学舎養護学校
-
氏森 英亞
東京学芸大学
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宮崎 眞
東京都立町田養護学校
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霜田 浩信
東京学芸大学教育学部附属養護学校
-
市川 裕二
東京都立青鳥養護学校久我山分校
-
氏森 秀亞
目白大学人間社会学部
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長崎 勤
University of Tsukuba
-
森澤 亮介
東京都立久我山青光学園
-
伊藤 良子
東京学芸大学教育実践創成講座
著作論文
- スクリプトによる社会性の発達支援 : 感情の教育と調整の可能性の検討(2)(自主シンポジウム46,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症のコミュニケーション指導法に関する研究 - スクリプト・スクリプトフェイディング法による自発的会話スキル促進 -
- 自閉症児における社会的スキルの指導法の検討（１） - 言語プロンプトおよび文字プロンプト手続きを導入して -
- 自閉症児者における言語行動の指導法 - スクリプトおよびスクリプトフェイディング手続きの検討(1) -
- ソーシャルスキル支援とスクリプトIII(自主シンポジウム24,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 障害のある人と支援者の相互の力量を高める試み : 日本行動教育研究会35年の実践(招待講演)
- 自閉症児における社会性支援の課題と展望 : 新たな教育課程開発に向けて(自主シンポジウム27,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- P1-28 自閉症児における先行子操作による自然な弁別の獲得 : 気になる行動の軽減(ポスター発表1)
- P3-09 自閉症児における日常生活スキルの指導 : 分化強化による適切な弁別の獲得3(ポスター発表3)
- P2-38 自閉症児における日常生活スキルの指導 : 分化強化による適切な弁別の獲得2(ポスター発表2)
- 授業参加行動に困難を示す生徒に対する支援 : 病弱養護学校在籍児における「カリキュラム介入」技法の適用
- P4-17 自閉症のコミュニケーション指導法に関する研究 : スクリプト・スクリプトフェイディング法による自発的会話スキル促進の試み(ポスター発表4)
- 自閉症生徒における携帯電話使用スキルの指導法の検討 - 携帯電話のかけ方とお迎え依頼行動の形成とその般化 -
- 協働型行動コンサルテーションの手引き試案の作成
- 中重度の知的障害のある児童生徒における短期目標の設定および個別の指導計画の作成法(1)
- 高機能自閉症児における感情語理解および表出の指導(1)
- 相互交渉的ルーティンを使った言語指導 : 行動分析学的アプローチの検討
- 授業の中で個別指導計画をどうすれば効果的に生かすことができるのか? : 個別指導計画とことばの指導とのインターフェースとしてのスクリプト指導(自主シンポジウム40,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- 知的障害養護学校における応用行動分析 : その適用の現状と展望
- 協働型行動コンサルティーションの手引き試案の作成 (2) - 初期コミュニケーション行動の査定を中心として -
- 他者意図理解は教えられるだろうか? ; 発達障害児に対する課題遊び共同行為ルーティンを用いた「他児への援助行動」の学習可能性の検討
- 自閉症中学生2名に対するスクリプトおよびそのフェイディング手続きによる携帯電話スキルの指導--取次スキルおよび後からの報告スキルの習得と般化
- 自閉症者の会話に対するスクリプトおよびそのフェイディング法の適用に関する研究--集団活動における効果的な介入手続きの検討(1)