サイエンス・リテラシー・プロジェクトI 授業実践報告(III. サイエンス・リテラシー・プロジェクトI (SLPI)の取り組み)

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概要

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• 名古屋大学の論文

著者

• 西川 陽子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 川田 基生

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 薫森 英夫

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 鈴木 善晴

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 矢木 修

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 米澤 範俊

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 河江 綾子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 米津 香

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 石川 佐智

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 小塚 陽子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 飯島 幸久

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 川田 基生

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 飯島 幸久

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

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• 身近な材料を使った観察・実験(理科)(教科研究)
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• ベトナム・イギリス・アメリカの教育視察 : 平成12年度の附属学校等教官海外教育事情視察派遣団に参加して(特別研究)
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• 出会いから学ぶ : 人と地域から生き方を探る(1.中学1年)(II.総合人間科第二年次中学の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
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• 社会科・理科 高校1年野外学習実践報告(共同研究)
• 第5章 法学探求講座(IV. アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP))
• 社会科((5)中高一貫カリキュラムにおける教科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
• 高校2年選択総合人間科「国際理解と平和」授業実践(4.選択総合人間科)(III.総合人間科第3年次高校の実践報告)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
• III.中学3年生 評価の実際(II「総合人間科」, その評価の実際から)(第二部 評価について)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
• 体験を通して考える国際理解(3.中学3年)(II.総合人間科第二年次中学の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
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