アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)学びの杜(V アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)の取り組み)

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概要

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• 平成18年度より指定を受けたスーパーサイエンスハイスクールのプロジェクトの一環として、アドバンストサイエンスプロジェクト(ASP)を立ち上げた。発展的、先端的な内容を学びたい生徒のための大学教員による授業である。専門研究を担う名古屋大学の各研究科、教育研究を担う教育発達科学研究科、中等教育を担う附属学校の三位一体の教育実践・研究を行うことを目標としている。10回シリーズで本校の単位として認定される「学びの杜学術コース」と1回で完結する「学びの杜総合コース」がある。

• 名古屋大学の論文

著者

• 近藤 和雅

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 加藤 容子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 寺井 一

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 鈴木 克彦

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 大林 直美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 曽我 雄司

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 大口 悦子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 鈴木 克彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 大林 直美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 曽我 雄司

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 加藤 容子

  名古屋大学

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• 生命と環境II : いのちと人とのつながりを探る(高校1年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
• 学習意欲や能力を引き出すための高3習熟度別クラス編成方法の改善(英語科)(教科研究)
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• 自立を求めて・進路を決める(高校3年)(総合人間科(第2報))
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• 社会科・理科 高校1年野外学習実践報告(共同研究)
• 高校2年選択総合人間科「国際理解と平和」授業実践(4.選択総合人間科)(III.総合人間科第3年次高校の実践報告)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
• 体験を通して考える国際理解(3.中学3年)(II.総合人間科第二年次中学の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
• 2.「大学との連携」を生かした特設教科について(II研究開発の内容)(研究開発)
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