鈴木 克彦 | 名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

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概要

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• 鈴木 克彦

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• 鈴木 克彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 中村 明彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 佐藤 喜世恵

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 田中 裕巳

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• 大林 直美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 田中 裕巳

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 西川 陽子

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• 大林 直美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 大口 悦子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 鈴木 善晴

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 福谷 敏

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• 柳田 嘉久

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 横地 武

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 原 英俊

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 横地 武

  愛知県立知立東高校

• Fukutani Satoshi

  Kasugai High School

• 佐光 美穂

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 今村 敦司

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• 近藤 和雅

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• 水谷 成仁

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• 佐藤 俊樹

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• 加藤 容子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 寺井 一

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 竹内 史央

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 曽我 雄司

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 川田 基生

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• 杉本 雅子

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• 川合 勇治

  名古屋大学附属高校

• 矢木 修

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 長瀬 加代子

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• 滝口 恵子

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• 川合 勇治

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• 三島 徹

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• 川田 基生

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 湯澤 秀文

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• 加藤 直志

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 竹内 史央

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 直井 誠

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 曽我 雄司

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 加藤 容子

  名古屋大学

• 佐藤 俊樹

  名古屋大学付属中・高等学校

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著作論文

• アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)学びの杜(V アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)の取り組み)
• 中学2年生 : 2002年度中学二年総合人間科の取り組み 生命と環境 : 生命や環境と私たちとのつながりを探る(III.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 生き方を探る : 新たな出会いから学ぶ(1.中学1年)(I.総合人間科中学の実践報告)(継続する総合人間科の取り組み)
• 第1節 中学1年生 生き方を探るI : ファシリテーションを組み入れた協同学習(第2章 総合人間科の取り組み, VI. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 国際理解と平和(中学3年生)((4)キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
• 中学1年生:生き方を探るI : 探しはじめよう、自分の未来を(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 3.併設型中高一貫カリキュラムの特色ある授業実践(II.併設型中高一貫カリキュラムの実践 成果と課題)
• writingとspeakingをセットにしたShow & Tellの指導による英語産出能力の育成 : 授業公開用ビデオ、〜私の授業〜の作成を通して(英語科)(教科研究)
• 外国語((5)中高一貫カリキュラムにおける教科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
• 平和を学ぶ : 沖縄からみつめなおす、自分、日本、世界(高校2年生)(IV 2000年度総合人間科の取り組み)(研究開発)
• Teacher's English Storytelling : Stories and skills to tell
• 学習者中心の教育 : 総合的学習から既存教科へフィードバック(高校1年生 公開授業2)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
• 生命と環境II : いのちと人とのつながりを探る(高校1年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
• 学習意欲や能力を引き出すための高3習熟度別クラス編成方法の改善(英語科)(教科研究)
• 自立を求めて・進路を決める(高校3年)(総合人間科(第2報))
• 学年テーマ「自立を求めて・進路を決める」(高校三年)(各学年の取り組みから)(総合人間科 初年度第一次報告)(学校改革としての研究開発学校の取り組み)(特別研究)

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