外国語((5)中高一貫カリキュラムにおける教科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)学びの杜(V アドバンスト・サイエンス・プロジェクト(ASP)の取り組み)
- 3.ASP(学びの杜)部会中間報告(VI.研究グループ中間報告)
- 中学2年生 : 2002年度中学二年総合人間科の取り組み 生命と環境 : 生命や環境と私たちとのつながりを探る(III.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 言語活動を充実させるためのビデオ教材の有効性について(英語科)(教科研究)
- 中学1年:生き方を探る : 人から学び共に考えよう(II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 生き方を探る : 新たな出会いから学ぶ(1.中学1年)(I.総合人間科中学の実践報告)(継続する総合人間科の取り組み)
- 第1節 中学1年生 生き方を探るI : ファシリテーションを組み入れた協同学習(第2章 総合人間科の取り組み, VI. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 一貫したテーマを追究した生徒は自己の進路選択に対して高い満足感を得られるか(高校3年生,II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 国際理解と平和(中学3年生)((4)キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
- 総合人間科の評価と展望(3. 総合人間科・キャリア形成, VI. 研究グループ中間報告)
- 英語科 ダイアログジャーナル (DJ) によるライティング指導(V. 教科研究・特別研究)
- 中学1年生:生き方を探るI : 探しはじめよう、自分の未来を(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 中学3年生 国際理解と平和I : あなたにとって平和とは(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
- 3.併設型中高一貫カリキュラムの特色ある授業実践(II.併設型中高一貫カリキュラムの実践 成果と課題)
- writingとspeakingをセットにしたShow & Tellの指導による英語産出能力の育成 : 授業公開用ビデオ、〜私の授業〜の作成を通して(英語科)(教科研究)
- 外国語((5)中高一貫カリキュラムにおける教科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
- 平和を学ぶ : 沖縄からみつめなおす、自分、日本、世界(高校2年生)(IV 2000年度総合人間科の取り組み)(研究開発)
- Teacher's English Storytelling : Stories and skills to tell
- 学習者中心の教育 : 総合的学習から既存教科へフィードバック(高校1年生 公開授業2)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
- 生命と環境II : いのちと人とのつながりを探る(高校1年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
- 学習意欲や能力を引き出すための高3習熟度別クラス編成方法の改善(英語科)(教科研究)
- 自立を求めて・進路を決める(高校3年)(総合人間科(第2報))
- 学年テーマ「自立を求めて・進路を決める」(高校三年)(各学年の取り組みから)(総合人間科 初年度第一次報告)(学校改革としての研究開発学校の取り組み)(特別研究)
- 2.自己表現活動を意欲的に取り組ませる英語指導(A.授業研究)(共同研究)
- 英問英答における発問のくふう(英語科)(教科研究)
- 諸外国と日本の生徒指導との違い : 国際理解の一助として(生徒指導分科会)(共同研究 : 総合テーマ 教育活動の総合化 : 国際理解と平和の教育を軸として)
- Oral Communicationを重視した英語Iの指導 : 学力差のある高校1年生でいかにOral Interactionを展開したか(A.授業研究)(共同研究)
- I.基本を養い表現意欲を高める英語指導 : 中学3年生 自由英作文の指導(A.授業研究)(共同研究)
- II.表現意欲を高めるための英語指導 : 中学2年 創作文指導を通して(A.授業研究)(共同研究)