柳田 嘉久 | 名古屋大学教育学部附属中・高等学校

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概要

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• 同名の論文著者
• 名古屋大学教育学部附属中・高等学校の論文著者

関連著者

• 柳田 嘉久

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 矢木 修

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 高須 照夫

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 杉山 光男

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 高須 照夫

  名古屋大学教育学部附属中高等学校

• 今村 敦司

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 佐藤 俊樹

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 鈴木 克彦

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 大口 悦子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 佐藤 喜世恵

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 富田 昇

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会:(現)愛知県立瑞陵高校

• 鈴木 克彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 川田 基生

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 冨田 昇

  名古屋大学教育学部附属中高等学校

• 斉藤 眞子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 冨田 昇

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 佐藤 俊樹

  名古屋大学付属中・高等学校

• 藤田 高弘

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 宇田 光

  南山大学

• 伊藤 篤

  神戸大学

• 西川 陽子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 梶田 正巳

  名古屋大学

• 杉本 雅子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 三小田 博昭

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 山田 孝

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 富田 昇

  名古屋大学教育学部附属中高等学校

• 斉藤 真子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 中村 明彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 滝口 恵子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 田中 裕巳

  名古屋大学教育学部附属中高等学校

• 徳井 輝雄

  名古屋大学教育学部附属中高等学校

• 宇田 光

  松阪大学政治経済学部

• 三島 徹

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 丹下 容子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 鈴木 一悠

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 湯沢 秀文

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 湯澤 秀文

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 斎藤 真子

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 田中 俊也

  名古屋市立保育短期大学

• 神谷 俊次

  南山大学文学部

• 宮田 学

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 磯部 きよ子

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 杉山 光男

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 柳田 嘉久

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 高木 徹

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会

• 槇本 直子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 宮田 学

  教育学部附属中・高等学校マイコン・ワープロ研究会:(現)名古屋短期大学

• 石田 勢津子

  名古屋外国語大学

• 徳井 輝雄

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 田中 裕巳

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 水野 りか

  名古屋大学大学院博士課程(後期課程)

• 佐橋 喜世恵

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 三小山 博昭

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

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著作論文

• 1台のコンピュータを使った授業展開 : 中学3年での実践(数学科)(教科研究)
• 高校生の学習様式 : 英語・数学・国語の 「Personal Learning Theory」
• 新学習指導要領における中学・高校数学教材のつながり(数学科)(教科研究)
• 生き方を共有するスピーチの取り組み(生き方を探る-これが私の生きる道)(3.高校3年生)(II.総合人間科高校の実践報告)(継続する総合人間科の取り組み)
• オリベッティー計算機P652のプログラムの一例(数学科)(教科研究)
• 平和を学ぶ : 沖縄からみつめなおす、自分、日本、世界(高校2年生)(IV 2000年度総合人間科の取り組み)(研究開発)
• 生命と環境II : いのちと人とのつながりを探る(高校1年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
• 〔II〕数学の授業におけるT.M.の使用法とその評価(D T.M.に関する研究)(共同研究)
• 授業の流れの中でのT.M.の効果的なとり入れ方(D T.M.に関する研究)(共同研究)
• II 振り分けを含んだ全自動授業プログラムの試作(A 教育工学に関する研究)(共同研究)
• 生命と環境 : 個人研究へのこだわり(2.中学2年)(II.総合人間科第三年次中学の実践報告)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
• 2.教育課程編成のための準備調査の集計結果報告(教育課程分科会)(共同研究 : 総合テーマ 教育活動の総合化 : 国際理解と平和の教育を軸として)
• つたわるまとめのために : 国語と数学の合科の試み(高校1年生 公開授業3)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
• 多元的創造的対話を求めて : 世界の子どもたちと広島 インターネットから(中学3年)(総合人間科(第2報))
• 世界のこどもたちと広島 : インターネットから(中学三年)(各学年の取り組みから)(総合人間科 初年度第一次報告)(学校改革としての研究開発学校の取り組み)(特別研究)
• 個人レベルの学習・指導理論とマイコンによる学習方法の診断(D.マイコン・ワープロの利用研究)(共同研究)
• 数学における中学・高校の教材のつながり(数学科)(教科共同研究)

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