吉田 寿夫 | 兵庫教育大学

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概要

• 同名の論文著者
• 兵庫教育大学の論文著者

関連著者

• 吉田 寿夫

  兵庫教育大学

• 吉田 寿夫

  兵庫教育大学学校教育学部

• 吉田 寿夫

  関西学院大学

• 浜名 外喜男

  兵庫教育大学

• 吉田 寿夫

  広島大学

• 南風原 朝和

  東京大学

• 宮元 博章

  兵庫教育大学大学院学校教育研究科

• 吉田 寿夫

  兵庫教育大学大学院学校教育研究科

• 古城 和敬

  大分大学

• 吉田 寿夫

  広島大学教育学部

• 古城 和敬

  大分大学教育学部

• 宮元 博章

  兵庫教育大学大学院

• 山中 一英

  兵庫教育大学大学院学校教育研究科

• 下山 晴彦

  東京大学教育学研究科

• 坂元 章

  お茶の水女子大学

• 坂元 章

  お茶の水女子大学文教育学部教育学科心理学

• 村井 潤一郎

  文京学院大学

• 山中 一英

  兵庫教育大学

• 加来 秀俊

  活水女子短期大学

• 坪田 祐二

  広島県立大学経営学部

• 相川 充

  東京学芸大学:cret

• 加来 秀俊

  活水女子大学

• 坪田 雄二

  高松大学

• 伊藤 晴朗

  八日市市立玉緒小学校

• 藤本 明彦

  大河内町立寺前小学校

• 下山 晴彦

  東京大学

• 坂元 章

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 市川 伸一

  東京大学大学院教育学研究科

• 森 敏昭

  広島大学

• 服部 環

  筑波大学

• 西林 克彦

  宮城教育大学

• 無藤 隆

  白梅学園大学

• 川井 栄治

  犬山市立犬山南小学校

• 西林 克彦

  宮城教育大学教授

• 内田 伸子

  お茶の水女子大学

• 大平 英樹

  東海女子大学

• 櫻井 茂男

  筑波大学

• 浦 光博

  広島大学大学院総合科学研究科

• 辻 平治郎

  甲南女子大学

• 天根 哲治

  兵庫教育大学

• 山田 洋子

  京都大学

• 松田 文子

  広島大学教育学部

• 村上 隆

  名古屋大学

• 南風原 朝和

  東京大学大学院教育学研究科

• 市川 伸一

  東京大学

• 松田 文子

  福山大学人間文化学部心理学科

• 山岸 みどり

  大阪国際大学経営情報学部

• 大坪 靖直

  福岡教育大学

• 村井 潤一郎

  文京女子大学

• 山田 剛史

  岡山大学

• 浦 光博

  広島大学

• 相川 充

  宮崎大学教育学部

• 森 敏明

  福岡教育大学

• 伊藤 晴朗

  兵庫教育大学学校教育学部

• 村中 明彦

  兵庫教育大学学校教育学部

• 藤本 明彦

  兵庫教育大学学校教育学部

• 松田 文子

  広島大学

• 山岸 みどり

  大阪国際大学

• 辻 平治郎

  甲南女子大学人間科学部

• 大平 英樹

  東海女子大

• 有元 典文

  横浜国立大学教育人間科学部

• 山田 剛史

  岡山大学大学院教育学研究科

• 杉澤 武俊

  新潟大学教育学部

• 松木 健一

  福井大学教育地域科学部

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育実践研究支援センター

• 岸野 麻衣

  福井大学

• 倉元 直樹

  東北大学

• 有元 典文

  川村学園女子大学

• 西林 克彦

  宮城教育大学教育学部

• 吉田 哲也

  常葉学園大学教育学部

• 吉田 俊和

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 岩田 純一

  京都教育大学

• 松木 健一

  福井大学

• やまだ ようこ

  京都大学

• 佐藤 公治

  北海道教育大学岩見沢分校

• 佐藤 公治

  Hokkaido University Of Education

• 渡部 洋

  東京大学教育学部

• 坂西 友秀

  埼玉大学教育学部

• 川島 一夫

  信州大学教育学部

• 寺澤 孝文

  岡山大学大学院教育学研究科

• 寺澤 孝文

  岡山大学教育学部

• 寺澤 孝文

  岡山大学 教育学部

• 三宮 真智子

  鳴門教育大学

• 蘭 千壽

  防衛大学校

• 三宅 貴久子

  関西大学初等部開設準備

• 仲 真紀子

  北海道大学大学院文学研究科

• 小林 正幸

  東京学芸大学

• 鈴木 敏明

  東北大学教育学部

• 坂上 道子

  慶応義塾大学

• 岸野 麻衣

  福井大学教育地域科学部

• 無藤 隆

  お茶の水女子大学

• 鈴木 誠

  北海道大学

• 服部 環

  宇都宮大学教育学部

• 広瀬 幸雄

  名古屋大学大学院環境学研究科

• 三原 毅

  東北大学大学院

• 石田 靖彦

  愛知教育大学

• 相川 充

  東京学芸大学

• 相川 充

  東京学芸大学教育学部

• 三宮 真智子

  鳴戸教育大学

• 村山 航

  日本学術振興会:東京工業大学

• 増田 公男

  金城学院大学

• 石田 靖彦

  愛知教育大学教育学部

• 仲 真紀子

  千葉大学

• 高橋 雅延

  聖心女子大学

• 奈須 正裕

  神奈川大学

• 仲 真紀子

  千葉大学教育学部

• 南風原 朝和

  新潟大学

• やまだ ようこ

  愛知淑徳大学

• 深田 博己

  広島大学大学院教育学研究科

• 松井 仁

  東京大学

• 楠見 孝

  筑波大学

• 岩本 真弓

  岡山県保健福祉部

• 三宅 貴久子

  岡山市立津島小学校

• 村山 航

  東京工業大学

• 古城 和敬

  大分大学教育学部心理学教室

• 寺澤 孝文

  筑波大学心理学研究科

• 菊池 聡

  信州大学人文学部文化情報論講座

• 菊池 聡

  信州大学人文学部

• 稲越 孝雄

  文教大学

• 二村 文生

  岐阜県可児郡御嵩町立向陽中学校

• 川島 一夫

  信州大学教育学部教育科学講座

• 市川 伸一

  東大 大学院教育学研究科

• 山田 剛史

  東京理科大学基礎工学研究科

• 三原 毅

  富山大工

• 杉澤 武俊

  大学入試センター

• 稲越 孝雄

  文教大学教育学部

• 田中 敏

  上越教育大学

• 鈴木 敏明

  東北大学

• 坂西 友秀

  名古屋大学

• 杉澤 武俊

  大学入試センター:(現)新潟大学

• 杉澤 武俊

  東京大学大学院教育学研究科

• 溝口 敬

  鹿児島県鹿屋市教育委員会

• 栗田 佳代子

  東京大学大学院教育研究科

• 深田 寛子

  油谷町立向津具小学校

• 吉田 俊和

  名城大学教職課程部

• 北島 千津子

  大阪教育大学

• 相川 充

  宮崎大学

• 渋谷 昌三

  山梨医科大学

• 田渕 創

  はこぶね幼児教育アカデミー

• 三原 毅

  富山大学

• 池上 知子

  愛知教育大学

• 杉浦 淳吉

  愛知教育大学

• 杉澤 武俊

  東京大学基礎学力研究開発センター

• 白井 利明

  東北大学

• 平 直樹

  東北大学

• 上杉 茂樹

  泉館山高等学校

• 早川 貴宏

  豊明市立双峰小学校

• 池上 知子

  愛知教育大学学校教育講座

• 相川 充

  東京学芸大学連合学校教育学研究科

• 小林 正幸

  東京学芸大学教育総合実践センター

• 植田 智

  広島大学教育学部

• 久保 博義

  兵庫教育大学

• 村中 明彦

  田辺町立薪小学校

• 宮谷 幸一

  兵庫教育大学学校教育学部

• 能沢 英樹

  兵庫教育大学学校教育学部

• 仲野 道哲

  兵庫教育大学学校教育学部

• 登 民夫

  広島市立温品小学校

• 渋谷 昌三

  山梨医科大学 心理

• 三原 毅

  東北大学 工学部

• 渡部 洋

  東京大学

• 松井 仁

  新潟大学

• 吉田 俊和

  名城大学

• 坪田 雄二

  広島大学大学院教育学研究科

• 戸倉 隆司

  萩市立椿東小学校

• 荒田 則子

  岡山県上房郡賀陽町立大和小学校

• 河野 康世

  福岡教育大学教育学研究科

• 広瀬 幸雄

  関西大学社会安全学部

• 大坪 靖直

  広島大学

• 相川 充

  東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科

• 山田 剛史

  愛媛大学

• 佐藤 公治

  北海道教育大学

• 有元 典文

  横浜国立大学教育学研究科学校教育専攻

• 寺澤 孝文

  岡山大学

• 広瀬 幸雄

  名古屋大学

• 武川 亮治

  田原小学校

• 菊池 聡

  信州大学

• 有元 典文

  横浜国立大学

• 吉田 哲也

  常葉学園大学

• 深田 博己

  広島大学

• 吉田 俊和

  岐阜聖徳学園大学

• 有元 典文

  横浜国立大

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著作論文

• 教職大学院に心理学者はどう関わるか(自主シンポジウムF8)
• セルフ・エスティームの低下を防ぐための授業の効果に関する研究 : ネガティブな事象に対する自己否定的な認知への反駁の促進(IX 優秀論文賞を受賞して(2006年度))
• セルフ・エスティームの低下を防ぐための授業の効果に関する研究 : ネガティブな事象に対する自己否定的な認知への反駁の促進(実践研究)
• 児童・生徒に対する心理学教育の可能性(児童・生徒に対する心理学教育の可能性)
• 単一事例研究の展開と方法論的課題
• SN02 教育心理学の諸領域からみた統計的なデータ解析の課題
• 次世代の教育評価技術を用いた新たな学習支援(自主シンポジウムD5)
• 教授過程 6-6 努力と結果の随伴性の認知を強めるための課題遂行結果のフィードバック方法に関する研究
• 心理学者教育の在り方
• 心理学者教育の在り方(研究委員会企画シンポジウム1)
• 児童の回答に対する教師のフィードバックにおける処遇差
• 618 部活動における教師行動に関する研究(生徒指導,社会3,口頭発表)
• 617 児童の回答に対する教師のフィードバックに関する研究 : 児童に対する認知および感情による処遇差(生徒指導,社会3,口頭発表)
• 616 児童の無答に対する教師の言語的フィードバックに関する研究(生徒指導,社会3,口頭発表)
• 615 児童に対する教師の視覚的非言語行動に関する研究(生徒指導,社会3,口頭発表)
• C-7 児童の回答に対する教師のフィードバックに関する研究(教授過程C)
• A-8 児童に対する教師のフィードバックに関する研究 : 児童の特性による処遇差の観点から(社会A)
• A-2 児童の自己開示を規定する教師の特性に関する研究(社会A)
• 546 児童に対する教師の親和的行動の研究 : 児童の学級での適応との関連(価値観・コミュニケーション,社会5,社会)
• 534 教師のフィードバックと児童の学習意欲の関連(教師・生徒の相互作用,社会4,社会)
• 505 学級の個性に関する研究 : 「教えやすさ」についての教師の認知に関連する要因(友人関係・イメージ,社会1,社会)
• 学級における教師行動と教師の指導態度に対する児童の認知
• 児童・生徒に対する心理学教育の可能性(準備委員会企画シンポジウム4)
• 教室というフィールドにおけるデータの収集と解析に関する諸問題(教室というフィールドにおけるデータの収集と解析に関する諸問題)
• PG55 児童の対人情報処理を柔軟にするための授業の実践 : 少数事例の過度の一般化とステレオタイプ的認知の抑制
• 社会1(501〜508)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 32 個人内の変化・共変データの解析(自主シンポジウムG)
• 子どもに「社会」をどう教えるか : 社会心理学からの提言
• 教育心理学研究における質問紙尺度の作成および利用に関する諸問題(準備委員会企画シンポジウム1)
• 教育心理学研究における質問紙尺度の作成および利用に関する諸問題
• 児童の自己呈示の発達に関する研究
• 発達2(208〜214)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 212 自己呈示の発達過程に関する研究(2)(発達2,発達)
• 211 自己呈示の発達に関する研究(1)(発達2,発達)
• 対人認知における次元ウエイト
• 22 高校生の「大学体験」と学習意欲(自主シンポジウムE)
• 児童の感情認知を促す方策に関する実践的研究
• 620 教育実習生の児童に対する認知および感情に関する研究 : 児童に対する認知および感情の一致度(教師,社会2,口頭発表)
• 538 教師期待の非言語的行動への表出に関する研究(教師・生徒の相互作用,社会4,社会)
• 503 教職を志望する学生の児童認知に関する研究(II)(社会1,研究発表)
• 502 教職を志望する学生の児童認知に関する研究(I)(社会1,研究発表)
• 吉田俊和・廣岡秀一・斎藤和志(編著), 『教室で学ぶ「社会の中の人間行動」 : 心理学を活用した新しい授業例』, (2000年, 明治図書)
• 心理学的研究における実験データからの仮説評価 : ユーザーの眼から見た現状に対する批判とメーカーの方への質問および要望
• 社会 B-2 児童の自己主張を促すための介入方法に関する実践的研究
• とかく女の子は群れたがる? : 児童期における対人関係の性差に関する研究
• 社会的認知能力の育成 : 高校生を対象とした柔軟な対人情報処理を促すための授業の実践- _1)
• 小講演 4 児童の回答に対する教師のフィードバック
• PD43 中学生を対象とした柔軟な対人認知を促進する授業の開発(社会,ポスター発表D)
• 『心理学のための』統計教育の必要性と批判的思考力・自己学習力の育成 (2 心理学における統計教育の在り方 : What & How?)
• アラカルト,アラカルト: (1 教育心理学における方法論の展開)
• クリティカル・シンキングの必要性(研究委員会企画シンポジウム3教室というフィールドにおけるデータの収集と解析に関する諸問題)
• 話題提供に対する感想と要望(「単一事例研究の展開と方法論的課題」)
• 学校教育に関する社会心理学的研究の動向 : 研究法についての提言を中心にして
• 印象形成における手がかりの優位性に関する研究
• 児童の態度および行動の改善に対する説得の効果 (教育集団力学)
• 文系学生に対する心理統計教育のあり方(自主シンポジウム24)

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