やまだ ようこ | 京都大学

スポンサーリンク

概要

• やまだ ようこの詳細を見る
• 同名の論文著者
• 京都大学の論文著者

関連著者

• やまだ ようこ

  京都大学

• やまだ ようこ

  京都大学教育学研究科

• やまだ ようこ

  京都大学教育学研究科教育方法学講座

• やまだ ようこ

  京都大学大学院教育学研究科

• 加藤 義信

  愛知県立大学

• 加藤 義信

  愛知淑徳大学文学部

• 竹内 一真

  京都大学大学院教育学研究科

• 八ッ塚 一郎

  熊本大学

• 下山 晴彦

  東京大学教育学研究科

• 矢守 克也

  奈良大学

• 渡部 信一

  東北大学大学院教育情報学研究部

• 南風原 朝和

  東京大学

• 森 直久

  札幌学院大学

• 矢守 克也

  京都大学防災研究所

• 渡部 信一

  東北大学

• 下山 晴彦

  東京大学

• 渡部 信一

  東北大学大学院教育情報学研究部・教育部

• 渡部 信一

  東北大学大学院

• 市川 伸一

  東京大学大学院教育学研究科

• 高杉 展

  松山東雲女子大学人文学部

• 吉田 寿夫

  兵庫教育大学

• 無藤 隆

  白梅学園大学

• 塩瀬 隆之

  京都大学総合博物館

• 吉田 寿夫

  関西学院大学

• 杉万 俊夫

  京都大学

• 麻生 武

  奈良女子大学

• 岩田 純一

  京都教育大学

• 岩立 京子

  総合教育科学系教育学講座幼児教育学分野

• 伊藤 武彦

  和光大学

• 南 博文

  九州大学大学院人間環境学研究院

• 秋田 喜代美

  立教大学

• 野坂 祐子

  大阪教育大学 学校危機メンタルサポートセンター

• 野坂 祐子

  お茶の水女子大学大学院

• 柴崎 正行

  東京家政大学児童学科幼児教育研究室

• 上淵 寿

  東京学芸大学

• 蘭 千壽

  防衛大学校

• 河邉 貴子

  立教女学院短期大学

• 浜田 寿美男

  花園大学

• 戸田 有一

  鳥取大学

• 杉万 俊夫

  京都大学大学院人間・環境学研究科

• 本山 方子

  奈良女子大学文学部

• 無藤 隆

  白梅学園大学子ども学部

• 岩立 京子

  東京学芸大学

• 南風原 朝和

  東京大学大学院教育学研究科

• 高杉 展

  松山東雲短期大学保育科

• 塩瀬 隆之

  京都大学 情報学研究科

• 市川 伸一

  東京大学

• 上淵 寿

  東京学芸大学教育心理学講座

• 内藤 哲雄

  信州大学人文学部

• 河邉 貴子

  東京家政大学

• やまだ ようこ

  愛知淑徳大学

• 山上 雅子

  京都女子大学

• 安田 裕子

  京都大学教育学研究科

• やまだ ようこ

  京都大学 大学院 教育学研究科

• 杉山 亜希子

  桂高等学校

• 伊藤 哲司

  茨城大学

• 岩立 京子

  東京学芸大学発達心理学

• 杉森 伸吉

  東京学芸大学

• 井上 孝代

  駒沢大学

• 南 博文

  九州大学人間環境学府

• 磯村 陸子

  千葉経済大学 短期大学部

• 岩城 裕之

  富山商船高等専門学校教養学科

• 杉山 亜希子

  山梨県立桂高等学校

• 杉万 俊夫

  大阪大学人間科学部

• 麻生 武

  相愛女子短期大学

• 井上 孝代

  明治学院大学

• 上淵 寿

  東京大学教育心理学研究室

• 岩城 裕之

  富山商船高等専門学校 教養学科

• 秋田 喜代美

  東京大学教育学部

• 井上 孝代

  明治学院大学心理学部

• 伊藤 武彦

  和光大学人文学部

• 柴崎 正行

  東京家政大学

• 渡邊 ミカコ

  愛知淑徳大学

• 本山 方子

  奈良女子大学

• 野坂 祐子

  大阪教育大学

• 杉万 俊夫

  京都大学大学院 人間環境学研究科

• 内藤 哲雄

  信州大学

• 南 博文

  九州大学

• 谷井 淳一

  帝京平成大学

• 高杉 展

  松山東雲短大

もっと見る 閉じる

著作論文

• 指定討論 : 実践知と質的研究に共通する「ものの見方」と今後の問題(実践知・臨床知の創造と質的方法,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 新しい質的心理学の方法論を求めて (日本の心理学 これまでとこれから)
• 保育の実践と研究に心理学や教育学は何を貢献できるか
• 単一事例研究の展開と方法論的課題
• 不妊治療をやめる選択プロセスの語り : 女性の生涯発達の観点から(「語り」からみるパーソナリティの発達・変容)
• 老年期にライフストーリーを語る意味(日本老年看護学会第12回学術集会)
• 一生涯まなびつづけるために
• 人生を記録すること・物語ること(体験の記録・利用とその意義)
• 喪失といのちのライフストーリー (焦点 健康と病いの語り(ナラティヴ))
• 記憶と narrative
• 伝承者の視点による高度な映像技術を用いた記録の可能性
• 民俗芸能の現場から捉える身体動作の伝承-後続者への変化を保障する民俗芸能の記録に向けて-
• 準備委員会企画シンポジウム 3 記憶とnarrative (〔日本教育心理学会第44回総会〕)
• PD04 「あの世」と「この世」の関係イメージ(19) : 日・越・仏・英データにみる信念項目群内の順序性構造の表現
• PAC分析を語る(1) : 質的分析と量的分析の結合について(自主シンポジウムG8)
• K551 ナラティブ・アプローチから捉える伝統芸能の技能伝承 : 京舞の伝承者はどのように自らの経験を伝えているのか?(口頭セッション91 芸術・芸能)
• 20 教育実践と心理学のあいだの「ことば」の了解可能性 : 「問題児」または「問題」ということばをめぐって(自主シンポジウムE)
• 生涯発達心理学の立場より : ライフストリー研究の意味(記憶とnarrative)(準備委員会企画シンポジウム3)
• 5) 子どもをとらえる多重の場所(トポス) : 居場所とライフ・ストーリー
• 物語生成の 現場(フィールド)へ・現場(フィールド)から
• 座談会 質的心理学はなにをめざすか--『質的心理学講座』(全三巻)の発刊にあたって
• 「質的心理学とアクションリサーチ」企画趣旨 (特集:質的心理学とアクションリサーチ--パーティシペーション,ナラティヴ,フィールド共同実践の融合的視点)
• 村上春樹『1Q84』の会話分析 (私の実践とナラティヴ(第1回))
• 質的心理学とナラティヴ研究の基礎概念--ナラティヴ・ターンと物語的自己 (特集:質的心理学とアクションリサーチ--パーティシペーション,ナラティヴ,フィールド共同実践の融合的視点)
• 大会レポート 第6回大会企画シンポジウム 21世紀の知と智を拓く個別ナラティヴの力--対話と融和
• 第2部 赤ちゃんのパワー (新春特集 子育ち・子育ての展望、赤ちゃんのパワー)
• PG35 「あの世」と「この世」の関係イメージ(11) : フランスの大学生の宗教的背景別にみた「たましい」イメージ
• 発達 F-7 「あの世」と「この世」の関係イメージ(8) : 質問紙調査にみる日仏大学生の他界観比較
• 「あの世」と「この世」の関係イメージ(5) : 質問紙調査にみるフランスの大学生の他界観
• 「発達」と「発達段階」を問う : 生涯発達とナラティヴ論の視点から
• 老年世代の「私と子ども」関係イメージ : 過去、現在、未来のビジュアル・ナラティヴ
• 負の感情をのりこえる語り : 「がんばろう、日本」と「アイ・ラブ・ニューヨーク」 (特集 負の感情)
• 韓国の国際学会に参加して(CONFERENCE NEXT DOOR)
• ライブ・インタビューによる「なまの語り」の生成プロセス(コメント,第6回大会企画シンポジウム,大会レポート)
• ワークショップを質的・量的両面から評価する方法について(1)(自主シンポジウムC-1)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク