「発達」と「発達段階」を問う : 生涯発達とナラティヴ論の視点から
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概要
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「発達心理学」は,かつての「児童心理学」のように特定の対象や領域をさすのではなく,心理現象を時間的な発生・変化プロセスからとらえる学問になった。しかし成人になるまでを研究対象とし,発達初期に焦点をおいていた。「生涯発達心理学」では,成人以降の発達へと時間軸を拡張し,人間をとらえる「ものの見方」を根本的に変化させた。人間発達はいつの年齢でも起こる可塑的で多次元的であるという見方や,社会・文化・歴史的文脈のなかに埋め込まれており,具体的な人間の発達プロセスは,それらとの相互作用を抜きに研究できないという文脈主義的な見方が不可欠になった。しかし,このような「ものの見方」の変化にもかかわらず,生涯発達心理学においても,「何歳で何ができるか」という問い方は変わらず,横軸に年齢をとり,縦軸に個人の能力レベルをとり,上昇と下降を数量化する図式は保持されたままであった。ナラティヴ理論から,発達理論のマスター・ナラティヴを批判的に問い返すと,根底には「個人主義」「線形・進歩主義の人生観」「座標軸と数量的尺度化」「一方向にすすむ不可逆的時間」などの概念があると考えられる。本論では,「文脈主義」「人生の意味づけを重視する人生観」「質的ナラティヴによる記述」「サイクルする時間概念」にもとづく,「生成的ライフサイクルモデル(GLCM)」を提案し,新しい発達観の可能性を提示した。
- 2011-12-20
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