大会レポート 第6回大会企画シンポジウム 21世紀の知と智を拓く個別ナラティヴの力--対話と融和

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概要

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• 日本質的心理学会の論文

著者

• やまだ ようこ

  京都大学

• やまだ ようこ

  京都大学教育学研究科

• 森 直久

  札幌学院大学

• やまだ ようこ

  京都大学教育学研究科教育方法学講座

関連論文

• 指定討論 : 実践知と質的研究に共通する「ものの見方」と今後の問題(実践知・臨床知の創造と質的方法,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
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• K551 ナラティブ・アプローチから捉える伝統芸能の技能伝承 : 京舞の伝承者はどのように自らの経験を伝えているのか?(口頭セッション91 芸術・芸能)
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• フィールドワークと質的心理学研究法の基礎演習 : 現場(フィールド)インタビューと語りから学ぶ「京都における伝統の継承と生成」
• 生涯発達心理学のモデル : 「死」の概念を含む生成的ライフサイクル・モデルの構築に向かって
• 20 教育実践と心理学のあいだの「ことば」の了解可能性 : 「問題児」または「問題」ということばをめぐって(自主シンポジウムE)
• 生涯発達心理学の立場より : ライフストリー研究の意味(記憶とnarrative)(準備委員会企画シンポジウム3)
• 5) 子どもをとらえる多重の場所(トポス) : 居場所とライフ・ストーリー
• 物語生成の 現場(フィールド)へ・現場(フィールド)から
• 日仏青年はどのような素朴「他界」観と「たましい」観を抱いているか
• 〔日本人間性心理学会〕第23回大会 方法論セミナー 質的研究におけるライフストーリーの位置づけ
• 喪失からの生成への物語り (特集 対象喪失の研究)
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