渡部 信一 | 東北大学大学院
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概要
関連著者
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渡部 信一
東北大学大学院
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渡部 信一
東北大学大学院教育情報学研究部
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渡部 信一
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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植木 克美
北海道教育大学大学院
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後藤 守
北海道教育大学札幌校
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後藤 守
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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後藤 守
北海道文教大学人間科学部
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渡部 信一
東北大学
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川端 愛子
北海道教育大学大学院
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後藤 守
北海道文教大学
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川端 愛子
北海道文教大学:東北大学大学院教育情報学教育部
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中島 平
東北大学大学院工学研究科
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植木 克美
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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植木 克美
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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川端 愛子
札幌市教育センター
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熊井 正之
東北大学大学院教育情報学研究部
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海賀 孝明
わらび座デジタルアートファクトリー
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中島 平
東北大学大学院教育情報学研究部
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後藤 守
北海道文教大学人間科学部こども発達学科
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川端 愛子
北海道文教大学人間科学部こども発達学科
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佐藤 克美
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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海賀 孝明
わらび座デジタル・アート・ファクトリー
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川端 愛子
北海道文教大学人間科学部
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熊井 正之
東北大学
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海賀 孝明
秋田大学大学院工学資源学研究科
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海賀 孝明
秋田大学大学院工学資源学研究科:わらび座
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三浦 和美
東北福祉大学
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後藤 守
北海道教育大学
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やまだ ようこ
京都大学
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熊井 正之
東北大学大学院教育情報研究部
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岩本 正敏
東北学院大学 工学部
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後藤 守
北海道教育大学僻地教育研究施設
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やまだ ようこ
京都大学教育学研究科
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やまだ ようこ
京都大学大学院教育学研究科
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岩本 正敏
東北学院大学
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岩本 正敏
東北学院大
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竹内 一真
京都大学大学院教育学研究科
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やまだ ようこ
京都大学教育学研究科教育方法学講座
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熊井 正之
東北大学 大学院教育情報学研究部
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曽根 秀昭
東北大学情報シナジーセンター
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菅井 邦明
東北大学大学院教育学研究科
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後藤 恵美子
北海道教育大学札幌校非常勤
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後藤 恵美子
北星学園大学社会福祉学部
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橋本 道子
北海道教育大学大学院非常勤
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田中 秀征
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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松浦 淳
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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後藤 恵美子
札幌市立児童家庭部
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飯尾 淳
株式会社三菱総合研究所
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飯尾 淳
三菱総研
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菅井 邦明
Graduate School Of Education Tohoku University
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飯尾 淳
(株)三菱総合研究所
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氣田 幸和
札幌市立北九条小学校
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海塚 敏郎
広島修道大学
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南出 好史
福岡教育大学
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海塚 敏郎
福岡教育大学
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比屋根 一雄
三菱総合研究所
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後藤 恵美子〔他〕
北海道教育大学札幌校
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野波 千代
東北大学大学院教育学研究科
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飯尾 淳
三菱総合研究所
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岩本 正敏
東北学院大学工学部:東北大学大学院教育情報学研究部
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菅井 邦明
東北大 大学院教育学研究科
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安住 陽子
東北大学大学院教育情報学教育部
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三浦 和美
東北福祉大学:東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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高橋 道也
札幌市立山の手小学校
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橋本 道子
北海道教育大学教育実践総合センター共同研究院
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後藤 恵美子
北星学園大学
著作論文
- 舞踊教育における簡易式モーションキャプチャの有用性
- オンラインコミュニティを用いた障害児支援の試み
- 伝承者の視点による高度な映像技術を用いた記録の可能性
- 民俗芸能の現場から捉える身体動作の伝承-後続者への変化を保障する民俗芸能の記録に向けて-
- モーションキャプチャの舞踊教育活用モデルの開発
- 簡易式モーションキャプチャを活用した中国雑技団の役者養成教育の支援
- 農業高等学校におけるコンテンツ共有化の有用性 : 感動体験への準備(インターネット関連技術の教育応用/一般)
- 高度情報化時代における学びの質を向上させる遊びの場
- ネットワークを利用した不登校児・障害児支援システムの開発
- 指導実習に対する「ふりかえり」を行うための静止画像教材の開発
- 指導情報を保護者に提供するためのビデオ映像加工の試み
- 学校週5日制における障害児の余暇利用に関する調査研究 : 福岡県・熊本県の現状と問題点
- 舞踊の熟達化を支援するためのモーションキャプチャ活用
- 「関係力育成プログラム(行動空間療法)」を支える分析法の開発
- 関係力育成プログラムを支える評価方法に関する研究(新時代の学習評価)
- 援助者と被援助者の関係性に関する福祉心理学的考察
- 神楽継承用教材としての立体視CGの評価
- 文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践(第2報) : PF-NOTE プロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して
- 手書きパッドを活用した授業リフレクションと授業改善の実際
- 教員養成系大学院における「クリッカーを活用した臨床観察学習」の効果(大学教育の改善・FD)
- 手書きパッドによる授業リフレクション支援のツール開発(大学教育の改善・FD)
- 特別支援教育の諸相 (I)
- P6-65 ICTを活用した児童の行動観察における小学校教師の認知傾向(学校心理学,ポスター発表)
- 教員養成系大学院における「クリッカーを活用した臨床観察学習」の効果
- 手書きパッドによる授業リフレクション支援のツール開発
- 「学び」を改めて問う-主体的な学びとは何なのか-(〈第19回大学教育研究フォーラム シンポジウム〉報告1「認知科学から見た『主体的な学び』」)