後藤 守 | 北海道文教大学人間科学部
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概要
関連著者
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後藤 守
北海道文教大学人間科学部
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後藤 守
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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植木 克美
北海道教育大学大学院
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後藤 守
北海道教育大学札幌校
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植木 克美
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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植木 克美
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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後藤 守
北海道文教大学
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後藤 守
北海道教育大学
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川端 愛子
北海道教育大学大学院
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川端 愛子
札幌市教育センター
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川端 愛子
北海道文教大学:東北大学大学院教育情報学教育部
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渡部 信一
東北大学大学院
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後藤 守
北海道教育大学僻地教育研究施設
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後藤 守
北海道文教大学人間科学部こども発達学科
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川端 愛子
北海道文教大学人間科学部こども発達学科
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川端 愛子
北海道文教大学人間科学部
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渡部 信一
東北大学大学院教育情報学研究部
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渡部 信一
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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庄井 良信
北海道教育大学大学院
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中島 平
東北大学大学院工学研究科
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後藤 恵美子
北海道教育大学札幌校非常勤
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熊井 正之
東北大学大学院教育情報学研究部
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中島 平
東北大学大学院教育情報学研究部
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後藤 広太郎
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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北川 聡子
社会福祉法人麦の子会
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後藤 恵美子〔他〕
北海道教育大学札幌校
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庄井 良信
北海道教育大学
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古家 好恵
知的障害児通園施設むぎのこ
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後藤 広太郎
北海道大学教育学研究科
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後藤 守
北海道教育大学大学院
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後藤 恵美子
北星学園大学社会福祉学部
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熊井 正之
東北大学
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安部 紀江
北海道教育大学教育学研究科
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渡邊 泰行
北海道教育大学大学院非常勤
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高橋 憲生
北海道教育大学教育学研究科
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後藤 恵美子
札幌市立児童家庭部
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森 範行
北海道教育大学大学院
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渡部 信一
東北大学
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佐藤 由佳利
北海道教育大学大学院
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跡部 敏之
星槎国際高等学校
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熊井 正之
東北大学 大学院教育情報学研究部
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田高 加奈恵
星槎国際高等学校
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北川 聡子
知的障害児通園施設むぎのこ
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後藤 広太郎
東京農業大学
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森 範行
北海道教育大学
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高橋 憲生
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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渡辺 泰行
北海道教育大学附属小学校
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森 範行
北海道教育大学附属教育実践総合センター
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後藤 恵美子
北星学園大学
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佐藤 由佳利
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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高久 宏一
北海道教育大学教育学部札幌
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盛合 智絵
光が丘子ども家庭支援センター
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長谷川 香奈
江別市立病院
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長谷川 香奈
北海道教育大学教育学研究科
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渡辺 泰行
北海道教育大学附属小・中学校
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後藤 広太郎
北海道教育大学大学院非常勤
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阿部 弘典
北海道教育大学大学院学校教育専攻
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橋本 道子
北海道教育大学大学院非常勤
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後藤 龍太
医療法人社団北陽会牧病院
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後藤 龍太
北海道教育大学教育学研究科
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坂野 久美子
北海道教育大学教育学研究科
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平田 尚子
北海道教育大学教育学研究科
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富安 直仁
北海道教育大学教育学研究科
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高久 宏一
北海道教育大学教育実践総合センター
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坂野 久美子
小樽市立稲穂小学校
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伊藤 文雄
北海道教育大学附属札幌小学校
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宮井 真由
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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秋谷 絵理
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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池田 智江
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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石郷岡 久乃
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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市呂 佳奈
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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上森 美穂
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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小野寺 仁
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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岩本 史子
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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澤野 詩織
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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柴田 明日美
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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鈴木 一生
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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問谷 香織
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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松永 美冬
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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御代 あかね
北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻
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古家 好恵
社会福祉法人麦の子会
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後藤 光太郎
東京農業大学生物産業学部
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河田 祐輔
北海道教育大学教育学研究科学校臨床心理専攻
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後藤 広太郎[他]
北海道大学大学院教育研究科
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後藤 広太郎
北海道大学大学院教育学研究科
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古野 由美子
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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小川 央
北海道教育大学附属札幌小中学校特別支援学級
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小川 央
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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渡辺 泰行
北海道教育大学附属札幌小学校特殊学級
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木村 大輔
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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青沼 眞弓
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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川島 るい
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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岸田 恵美
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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佐藤 静江
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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盛合 智絵
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
-
山田 晶子
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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山元 隆子
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
-
渡邉 泰行
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
-
渡辺 泰行
北海道教育大学札幌小・中学校特殊学級
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橋本 道子
北海道教育大学教育実践総合センター共同研究院
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長谷川 香奈
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
-
後藤 龍太
北海道教育大学大学院学校臨床心理専攻
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盛合 智絵
北海道教育大学大学院
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跡部 敏之
星槎大学
著作論文
- へき地小規模校における特別支援教育
- へき地保育所の受容的保育環境に関する発達臨床心理学的アプローチ : 「気になる子ども達」に対する保育者の保育姿勢の分析を通して
- 臨床発達心理学的視点から捉えた発達・生活支援についての事例報告
- 児童会館における乳幼児を対象とした地域子育て支援に関する研究
- 大学院教育改革支援プログラム「現職教員の高度実践構想力開発プログラム」活動報告 : 平成19年度・平成20年度上半期の活動報告
- 北海道教育大学大学院における大学院教育改革支援プログラム : 「現職教員の高度実践構想力開発プログラム」について
- 文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践(第1報) : 関係力育成プログラムによる学生支援を通して
- 子育て・教育・地域支援フィールド開拓のための地域臨床実践(第1報) : A発達支援センターにおける母親支援の実践を中心として
- 教員養成系大学院における集団指導実習に関する実践研究 : 附属小学校との協働実践
- 指導実習に対する「ふりかえり」を行うための静止画像教材の開発
- 指導情報を保護者に提供するためのビデオ映像加工の試み
- 高等教育における聴覚障害学生用オルタナティブ・ビデオ学習教材導入の試み
- 「関係力育成プログラム(行動空間療法)」を支える分析法の開発
- 関係力育成プログラムを支える評価方法に関する研究(新時代の学習評価)
- 大学院教育改革支援プログラム「現職教員の高度実践構想力開発プログラム」報告 : 3年間に渡る活動と成果
- 援助者と被援助者の関係性に関する福祉心理学的考察
- 文教ペンギンルームにおける子育て支援のための関係力育成プログラム実践(第2報) : PF-NOTE プロトタイプによる可視化資料を用いた学生の行動観察力の育成を通して
- 教員養成系大学院における「クリッカーを活用した臨床観察学習」の効果(大学教育の改善・FD)
- PF105 障害児通園施設に通う母親の家族イメージ(II) : 「現在」と「理想」の家族イメージに表現された父親としての「夫」について(ポスター発表F,研究発表)
- P7-30 可視化資料を利用した心理教育 : 主観的体験を生理指標で客観化する試み(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
- PF104 障害児通園施設に通う母親の家族イメージ(I) : 「現在」と「理想」の家族イメージに表現された夫婦の関係(ポスター発表F,研究発表)
- P6-65 ICTを活用した児童の行動観察における小学校教師の認知傾向(学校心理学,ポスター発表)
- 発達障害児のメゾシステムへのアプローチ : 学校休業日における大学プレィルームでの遊び活動と保護者を対象としたリフレッシュ講座の実施
- 高等教育機関における教員・社会人のための学校臨床心理支援の力量形成を目的としたカリキュラム開発の試み
- P3-67 社会人大学院生の効果的な研究能力向上プログラムの検討 : 修士論文作成におけるメンタリング実施の効果と課題(教授・学習,ポスター発表)
- 教員養成系大学院における「クリッカーを活用した臨床観察学習」の効果