無藤 隆 | 白梅学園大学子ども学部

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概要

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• 同名の論文著者
• 白梅学園大学子ども学部の論文著者

関連著者

• 無藤 隆

  白梅学園大学子ども学部

• 無藤 隆

  お茶の水女子大学

• 無藤 隆

  白梅学園大学

• 無藤 隆

  白梅学園短期大学

• 井上 美智子

  近畿福祉大学

• 砂上 史子

  千葉大学保育学

• 荒牧 美佐子

  お茶の水女子大学人間文化研究科

• 丹羽 さがの

  お茶の水女子大学人間文化研究科発達心理学

• 荒牧 美佐子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科:(現)東京福祉大学

• 荒牧 美佐子

  東京福祉大学発達心理学

• 荒牧 美佐子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 岸野 麻衣

  福井大学

• 井上 美智子

  大阪大谷大学教育福祉学部

• 安藤 智子

  お茶の水女子大学人間文化研究科

• 掘越 紀香

  大分大学保育学・幼児教育学

• 岩藤 裕美

  お茶の水女子大学人間文化研究科発達心理学・臨床心理学

• 岸野 麻衣

  福井大学教育地域科学部

• 岩藤 裕美

  お茶の水女子大学人間文化研究科

• 丹羽 さがの

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 田尻 由美子

  精華女子短期大学

• 立石 陽子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 遠藤 利彦

  東京大学大学院教育学研究科

• 岸野 麻衣

  お茶の水女子大学大学院

• 井上 美智子

  姫路学院女子短期大学

• 立石 陽子

  お茶の水女子大学人間文化研究科

• 金丸 智美

  日立家庭教育研究所

• 小泉 智恵

  国立精神・神経センター精神保健研究所

• 杉森 伸吉

  東京学芸大学教育学部

• 福丸 由佳

  お茶の水女子大学

• 佐久間 路子

  子育て支援ネットワーク作りに関する研究会乳幼児子どもグループ

• 藤江 康彦

  関西大学

• 谷井 淳一

  ルーテル学院大学

• 大谷 尚

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 中山 美由紀

  大阪府立大学看護学部

• 野島 久雄

  NTT

• 齋藤 久美子

  湘北短期大学保育学科

• 砂上 史子

  弘前大学教育学部

• 倉持 清美

  東京学芸大学

• 高濱 裕子

  椙山女学園大学

• 大谷 裕子

  フリーランスライター

• 倉持 清美

  東京学芸大学生活科学分野

• 倉持 清美

  東京学芸大学生活科学講座

• 松木 健一

  福井大学教育地域科学部

• 関 博之

  埼玉医科大学総合医療センター 総合周産期母子医療センター

• 鹿毛 雅治

  慶應義塾大学

• 斉藤 正博

  埼玉医大総合医療センター

• 馬場 一憲

  埼玉医大総合医療センター

• 関 博之

  埼玉医大総合医療センター

• 横山 真貴子

  奈良教育大学教育学部

• 高木 健次郎

  埼玉医大総合医療センター

• 高木 健次郎

  埼玉医科大学総合周産期母子医療センター母体胎児部門

• 馬場 一憲

  埼玉医科大学総合周産期母子医療センター母体胎児部門

• 森下 葉子

  東京学芸大学非常勤講師

• 岩立 京子

  総合教育科学系教育学講座幼児教育学分野

• 齋藤 正博

  埼玉医科大学総合医療センター総合周産期母子医療センター母体・胎児部門

• 高木 健次郎

  埼玉医大総合医療センター総合周産期母子医療センター

• 山川 法子

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 坂本 將暢

  名古屋大学教育発達科学研究科

• 横山 真貴子

  お茶の水女子大学大学院

• 上淵 寿

  東京学芸大学

• 松本 幸子

  埼玉医科大学総合医療センター総合周産期母子医療センター母体・胎児部門

• 馬場 一憲

  埼玉医大総合医療センター総合周産期母子医療センター

• 馬場 一憲

  東京大学 産婦人科

• 馬場 一憲

  埼玉医科大学総合周産期母子医療センター

• 馬場 一憲

  東京大学医学部医用電子研究施設

• 関 博之

  埼玉医科大学総合医療センター

• 関 博之

  埼玉医科大学総合医療センター総合周産期母子医療センター

• 市川 洋子

  お茶の水女子大学大学院

• 岩立 京子

  東京学芸大学

• 横山 真貴子

  お茶の水女子大学

• 安見 克夫

  板橋富士見幼稚園

• 新垣 紀子

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 野島 久雄

  NTTコミュニケーション科学基礎研究所

• 福丸 由佳

  聖徳大学人文学部

• 藤江 康彦

  広島大学大学院教育学研究科

• 小林 未果

  国立精神・神経センター精神保健研究所社会精神保健部

• 菅沼 真樹

  東海大学文学部

• 森下 葉子

  東京学芸大学

• 西坂 小百合

  立教女学院短期大学

• 齋藤 久美子

  お茶の水女子大学大学院人間文化研究科

• 高濱 裕子

  お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター

• 西坂 小百合

  東京学芸大学連合大学院

• 上淵 寿

  東京学芸大学教育心理学講座

• 松本 幸子

  埼玉医科大学総合医療センター総合周産期母子医療センター母体胎児部門

• 西坂 小百合

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科教育方法論講座

• 掘越 紀香

  大分大学

• 高濱 裕子

  お茶の水女子大学化成学研究科

• 倉持 清美

  東京学芸大学教育学部

• 馬場 一憲

  埼玉医科大学総合医療センター総合周産期母子医療センター

• 馬場 一憲

  木下産婦人科クリニック

• 砂上 史子

  千葉大学

• 金井 壽宏

  神戸大学大学院経営学研究科

• 市川 伸一

  東京大学大学院教育学研究科

• 山森 光陽

  国立教育政策研究所・教育心理学

• 山森 光陽

  国立教育政策研究所

• 米神 博子

  広島大学附属幼稚園

• 中澤 潤

  千葉大学教育学部発達心理学

• 橘 春菜

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 伊藤 守

  早稲田大学

• 岡本 拡子

  高崎健康福祉大学

• 茂呂 雄二

  筑波大学

• 佐伯 胖

  青山学院大学

• 秋田 喜代美

  東京大学

• 山崎 晃

  明治学院大学

• 楠見 孝

  京都大学大学院教育学研究科

• 山崎 晃

  広島大学

• 山中 一英

  兵庫教育大学大学院学校教育研究科

• 野口 隆子

  お茶の水女子大学大学院

• 上野 直樹

  国立教育研究所

• 佐伯 胖

  東京大学

• 田島 信元

  白百合女子大学児童文化学科

• 伊藤 忠弘

  学習院大学文学部心理学科准教授

• 川田 学

  香川大学教育学部

• 武田 明典

  神田外語大学国際コミュニケーション学科

• 麻生 武

  奈良女子大学

• 松木 健一

  福井大学

• 小川 博久

  聖徳大学

• 青木 聡子

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

• やまだ ようこ

  京都大学

• 楠見 孝

  京都大学教育学研究科

• 秋田 喜代美

  東京大学大学院教育学研究科附属学校臨床総合教育研究センター

• 櫻井 茂男

  筑波大学

• 斉藤 正博

  埼玉医大総合医療センター総合周産期母子医療センター

• 佐藤 公治

  Hokkaido University Of Education

• 野口 隆子

  十文字学園女子大学

• 小田 豊

  国立教育政策研究所

• 佐藤 公治

  北海道大学

• 秋田 喜代美

  立教大学

• 村瀬 公胤

  麻布教育研究所

• 野坂 祐子

  お茶の水女子大学大学院

• 伊藤 葉子

  千葉大学教育学部

• 鏑木 良夫

  先行学習教育開発研究所

• 高橋 あつ子

  早稲田大学

• 加藤 弘通

  静岡大学

• 山田 辰美

  富士常葉大学

• 楠見 孝

  京都大学

• 楠見 孝

  東京工業大学

• 伊藤 忠弘

  学習院大学

• 田島 信元

  東京外国語大学

• 田島 信元

  立命館大学

• 菊池 章夫

  岩手県立大学

• 黒須 俊夫

  群馬大学

• 天野 清

  中央大学

• 北山 忍

  京都大学

• 山田 洋子

  京都大学

• 藤江 康彦

  お茶の水女子大学子ども発達教育研究センター

• 本山 方子

  奈良女子大学文学部

• 小川 博久

  日本保育学会:聖徳大学

• 小川 博久

  東京学芸大学幼児教育学

• 千羽 喜代子

  大妻女子大学

• 中谷 素之

  三重大学教育学部:(現)大阪大学大学院人間科学研究科

• 中谷 素之

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科

• 竹下 俊郎

  筑波大学

• 榎沢 良彦

  富山大学

• 石垣 恵美子

  聖和大学

• 岸野 麻衣

  福井大学大学院教育学研究科

• 岸野 麻衣

  白梅学園短期大学

• 萩原 康仁

  国立教育政策研究所

• 尾川 正洋

  文部科学省

• 有馬 道久

  香川大学教育学部

• 岡田 佳子

  早稲田大学教育学部

• 岡田 いずみ

  早稲田大学大学院

• 大内 善広

  帝京学園短期大学

• 出口 毅

  山形大学教育学部

• 多田 俊文

  東京学芸大学

• 落合 進

  聖徳大学

• 落合 進

  聖徳大学短期大学部

• 田村 徳子

  ベネッセ教育研究所

• 邵 勤風

  ベネッセ教育研究開発センター

• 鳥光 美緒子

  広島大学教育学部附属幼年研究施設

• 大野木 裕明

  福井大学教育地域科学部

• 大野木 裕明

  福井大学:教育実践総合センター

• 藤村 憲子

  ベネッセ教育研究所

• 桑野 純子

  ベネッセ教育研究所

• 村瀬 公胤

  信州大学

• 秋田 喜代美

  立教大学文学部

• 寺田 清美

  松ノ木保育園

• 後藤 範子

  国際学院埼玉短期大学

• 五十嵐 市郎

  宇都宮大学教育学部付属幼稚園

• 藤井 修

  たかつかさ保育園

• 黒田 あや

  キープ自然学校

• 飯長 喜一郎

  日本女子大学人間社会学部心理学科

• 福丸 由佳

  Cincinnati Children's Hospital Medical Center

• 福丸 由佳

  国立精神・神経センター

• 無藤 隆

  白梅女子大学

• 中山 美由紀

  大阪府立看護大学看護学部

• 小泉 智恵

  国立精神神経センター国立精神保健研究所

• 中山 美由紀

  北里大学

• 市川 伸一

  東京大学

• 安藤 智子

  山脇学園短期大学家政科

• 狩野 裕

  大阪大学

• 寺田 清美

  杉並区立大宮保育園

• 中澤 潤

  千葉大学・教育学部

• 新垣 紀子

  成城大学社会イノベーション学部

• 磯村 陸子

  お茶の水女子大学人間文化研究科

• 森 利昭

  広島大学

• やまだ ようこ

  京都大学教育学研究科

• 橘 春菜

  名古屋大学大学院教育発達科学研究科:日本学術振興会

• 中川 美穂子

  白梅学園大学大学院

• 中島 由佳

  日本学術会議

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著作論文

• 子ども対象の表現活動効果測定尺度の作成と尺度を用いての演劇ワークショップの評価
• 児童期にドラマ、お笑いのバラエティ、トーク番組、音楽番組をよく見ることが思春期の子どもの社会的・心理的不適応に及ぼす縦断的影響
• 指定討論 : 希望に向けての教育(21世紀型学力の育成を目指して-学力低下論争を超えて-,V 日本教育心理学会公開シンポジウム)
• 学級規範の導入と定着に向けた教師の働きかけ : 小学校3年生の教室における学級目標の標語の使用過程の分析
• 妊娠期から産後1年までの抑うつと養育態度に関する要因の検討
• ***サイトなどを利用している中学生の特徴--従来からみられる非行傾向行為との比較
• 妊娠期の女性の働き方と心理的健康
• 中高年期における主観的老いの経験
• 妊娠期の妻をもつ夫の仕事役割の状況と妻へのサポートとの関連
• 教育心理学と教育行政との連携を探る(自主シンポジウムD3)
• 妊娠期から産後1年までの抑うつとその変化 : 縦断研究による関連要因の検討
• 『認識と文化』研究の現在と未来
• 幼児の知的発達と遊び
• 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析(優秀論文賞を受賞して(2005年度))
• 幼児・児童・生徒の発達と学校制度 (主題 社会の変化に対応する学校教育)
• 幼児教育と生活科教育の特徴と相違 : 幼小連携に向けて
• 教師としての専門性の向上における転機 : 生活科の導入に関わった教師による体験の意味づけ
• 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析
• 自主性を育てることの難しさ (特集 自主性を育てる)
• 外国語活動と総合的な学習 (特集 今改めて教育課程における生活科・総合の存在意義を問う)
• 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(3)園外活動の観点から
• 教育心理学における少人数教育研究の最前線(自主シンポジウムB3)
• 指定討論(体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
• 劇指導者はいかにして子どもたちの想像力を引き出すのか
• 教育の現場と教育政策への関わりの中の教育研究と教育哲学--教育心理学者からの経験から (課題研究 教育研究のなかの教育哲学--その位置とアイデンティティを問う)
• 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2)動物飼育の実態
• 子育て支援が育児の中に入り込むとは (特集 育児研究が子育て支援に貢献できる道を探る)
• 早期教育のあり方を考える (特集 早期教育を問う)
• 新幼稚園教育要領・新保育所保育指針のすべて
• 汎用「育つ力の評定基準」の確定と育つ力の要因分析
• いま求められる体験の質 (「体験」が育てる確かな学力) -- (子どもの発達と学力の形成における体験の意味)
• 理科に強い子・算数に強い子を育てるには (特集 理科・算数に強い子を育てる)
• 幼稚園5 歳児クラスにおける協同的な活動の分析 : 保育者の支援を中心に
• 保育者研修において附属幼稚園が果たす役割 : 幼児教育未来研究会を通して
• 幼児はどんな手紙を書いているのか? : 幼稚園で書かれた手紙の分析
• 027 ここ5年間における幼児の生活時間の変化 : 1995年と2000年との比較
• 同一絵本の繰り返し読み聞かせの分析(2) : 繰り返し読まれている時期と絵本の特徴
• 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える(3) : 「身近な自然にかかわる保育」によって育つ力を確認し、継続的・組織的な実践の練り上げのための方策を探る(自主シンポジウム3)
• 既婚女性ネットユーザーの日常コミュニケーション-日誌調査をもとに
• インターネットアクティブ主婦のメディア利用状況と人間関係
• 女子大学生/主婦のメディア利用状況と人間関係
• ライフスタイルと家族の健康の縦断調査 : 妊娠中の状況
• 妊娠期における夫婦の状況 : 親となる意識の男女比較
• 保育者の研修に対して大学と附属が寄与するあり方をめぐって : 幼児教育未来研究会の実践から考える
• 大学と附属幼稚園と現場の関係を構築する : 幼児教育未来研究会の試みを通して
• 幼稚園児をもつ母親のソーシャル・サポート : 子どもの数に着目して
• 総合的学習の実践を通して生徒が獲得する力 : 2つの中学校の実践から
• 「実践研究」論文のありかたをめぐって
• テレビゲームは思考力を奪うか (特集 思考力を育てる)
• 「自然とかかわる保育」で育つ力についての評定基準と実証的研究の試み
• 幼稚園・保育所の自然環境と「自然に親しむ保育」における課題について--広域実態調査結果をもとに
• 幼稚園・保育所における「自然に親しむ保育」を中心にした環境教育のあり方について
• 266 「自然とかかわる保育」で育つ力についての実証的研究(その1)(口頭発表II(保育内容II7))
• 210 幼稚園・保育所における自然環境と「自然に親しむ保育」の実態について
• 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える : 保育内容環境における環境教育的視点をもった実践的指導とは
• 幼児期からの環境教育を考える : 保育は子どもたちにどんな地球を受け継ぐつもりか?
• 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2) 動物飼育の実態
• 家族とテレビ : その歴史的ダイナミズムを考える
• 達成目標が援助要請と情報探索に及ぼす影響の発達 : 多母集団の同時分析を用いて
• 児童・生徒の自己学習力調査の報告
• 幼稚園における預かり保育の利用者の特徴 : 育児への負担感との関連を視野に入れて(第1部自由論文)
• 幼稚園における子育て支援 : 幼稚園における「子育て相談」の形態と保護者の精神的健康との関連から
• 幼稚園児をもつ夫の帰宅時間と妻の育児不安の検討 : 子どもの数による比較
• 妊娠期の抑うつと胎児への感情に関する仮説モデルの検討
• 幼稚園における子育て支援の実態調査(2)(2005年調査)
• 幼稚園における子育て支援の利用状況(第2報)
• 幼稚園における子育て支援の実態調査
• 幼稚園における子育て支援の利用状況 : 育児不安との関連から
• 中学生の非行傾向行為の先行要因--1学期と2学期の縦断調査から
• 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向との関連について : ストレッサーとコーピングからの検討
• 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向の関連
• 平成15年度一般研究助成最優秀論文 青少年の非行傾向の要因に関する調査
• P-173 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究2(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
• P-172 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究1(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
• 保育カリキュラムはどう進むべきか (2)
• 幼稚園児における自発的な「歌」とその出現場面との関連 (特集 幼児の音楽表現と保育)
• 子どもの向上心と勉強 (特集 勉強嫌いな子への援助)
• 2歳児の絵本の読み聞かせ場面における保育者の思考と行動
• 教育における「個人と集団」(経常的研究交流委員会企画シンポジウム)
• PG008 表現ワークショップの評価に関する質的方法と量的方法
• 児童・生徒の理科に対する意識 : 教科・諸活動に対する意識との比較を通して
• 中年期の多次元的自己概念における発達的特徴 : 自己に対する関心と評価の交互作用という観点から
• 学校における児童・生徒の精神衛生に対するコミュニティ・アプローチ--調査と実践
• J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
• 自然観と自然体験が環境価値観に及ぼす影響
• 幼児期・児童期における自己理解の発達 : 内容的側面と評価的側面に着目して
• 幼児にとってのふざけ行動の意味--タブーのふざけの変化
• 子どもの仲間関係と身体性--仲間意識の共有としての他者と同じ動きをすること
• 幼稚園における観察記録実習の意義
• 幼稚園における子育て支援を考える
• 中学生のレジリエンスとパーソナリティとの関連
• 中学生における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートとの関連 : 受験期の学業場面に着目して
• 保育学研究における質的アプローチの有用性(1) : データ分析法を中心に(自主シンポジウム7)
• 保育における身体性 (2) : 子どもが他者と同じ物を持つこと・使うことと仲間関係
• 241 保育における身体性 : 幼児の相互作用における「同じ動きをすること」について
• 映像リテラシーの教育実践を探求する(映像リテラシーの教育実践を探求する)
• 小・中学生の社会的・私的生活習慣が心理的健康及び学業への意識に及ぼす影響
• 青少年の発達にテレビは影響を及ぼすか
• 焦点--現場からの考察 青少年へのテレビメディアの影響調査 4年間の追跡調査結果から
• 焦点--現場からの考察 第3回青少年へのテレビメディアの影響調査 中1ではテレビの直接的影響が減少
• 思春期の子どものテレビメディアとの関わりおよび心理的変化 : 小学5年生を3年間追跡して
• 小学5年生における適応とメディアの関わりのリスク要因分析
• 実践の特徴に応じて異なる総合的な学習の成果 : 二つの中学校の実践から
• 焦点 第二回青少年へのテレビメディアの影響調査について--テレビとのかかわりにもみられる発達的・環境的変化
• テレビメディア社会の中に生きる子ども : 児童期から青年期へ(子どもをめぐる人間関係 8)
• 焦点--現場からの考察 青少年へのテレビメディアの影響調査について--子どもの置かれている環境の中での検討が重要
• 部活動継続者にとっての中学部活動の意義 : 充実感・学校生活への満足度とのかかわりにおいて
• PE02 中学生にとっての総合学習の意義 : 学業自己概念に注目して
• PE20 中学生にとっての部活動の意義 : 部活動環境と欲求満足度の因果構造から
• 動機づけの教育心理学 : その成果と課題(研究委員会企画シンポジウム1)
• PF68 観察経験に伴う観察者の変容 (1) : 観察記録の相違点から
• 自ら学ぶ子どもの姿--二つの時間の対比から
• 教職大学院の魅力とその可能性(準備委員会企画シンポジウム1)
• 道徳教育で行うべきこと (特集 「道徳教育」で伝えたいことは何か) -- (「道徳教育」で不足しているのは何か)
• 規範意識を育てる (特集 「規範意識」「公共の精神」を育てる) -- (なぜ「規範意識」「公共の精神」を育てる必要があるか)
• 保育者の考える自然とのかかわりのねらいの実態--環境教育の観点からの分析
• 基礎学力とは何かを改めて問う (特集 戦後の「基礎学力論争」を読み解く) -- (論争から読み解く「基礎学力」の概念)
• 中学生の非行傾向行為について逸脱した友人の存在の有無による検討
• 中学生の非行傾向行為の実態と変化 : 1学期と2学期の比較
• 「指導要録」改善の方向 (「指導要録」改善の方向)
• 新教育課程で求める教師力(12・最終回)改革する学校のあり方
• 新教育課程で求める教師力(11)授業に向かう教師の同僚性
• 新教育課程で求める教師力(10)授業を反省する営み
• 新教育課程で求める教師力(9)学習行為の組織化としての授業
• 新教育課程で求める教師力(8)学習者の形成としての授業
• 新教育課程で求める教師力(7)教材の探索としての授業
• 新教育課程で求める教師力(6)英語活動の指導とは
• 新教育課程で求める教師力(5)総合的な学習の指導とは
• 新教育課程で求める教師力(4)教科教育の指導とは
• 新教育課程で求める教師力(3)探究とは何か
• 日本の幼児教育の転換において貫かれるべき諸原則をめぐって(第3部特集論文)
• 学校での動物飼育の適切さが児童の心理的発達に与える影響 (日本小動物獣医学会誌)
• PC31 教師のジェンダー意識に関する葛藤の様相 : 生徒に対する自己の態度の語りから
• 幼児に対する母親の分離意識 : 構成要素と影響要因
• 子育て支援・保護者との連携の現在とこれから(子育て支援のこれから-幼稚園・保育所・小学校・中学校における保護者対応を考える-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
• 体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって(準備委員会企画シンポジウム5)
• 女子学生における目標達成プロセスとしての就職活動 : コントロール方略を媒介としたキャリア志向と就職達成の関係
• 保育学習における中学校家庭科教員研修の効果
• PF095 学級ルールの共有過程 : 小学校3年生の学級観察から(ポスター発表F,研究発表)
• PB63 小学校2年生の一斉授業における、児童の逸脱発話への教師の対応(教授・学習,ポスター発表B)
• 育児への負担感・不安感・肯定感とその関連要因の違い : 未就学児を持つ母親を対象に
• 教育心理学において「価値」と向き合うこと : カリキュラム開発を例に(自主シンポジウムD4)
• P92 園舎・園庭の改善を通しての保育実践の変容(V) : 研究者と保育者によるアクションリサーチの試み(ポスター発表II)
• 情動調整プロセスの個人差に関する2歳から3歳への発達的変化
• 母子相互作用場面における2歳児の情動調整プロセスの個人差
• 幼児の仲間との相互作用のきっかけ : 幼稚園における自由遊び場面の検討
• PA020 幼稚園の職員会議におけるメンタリング : メンタリングの機能及び文脈に関する検討(ポスター発表A,研究発表)
• 青年期における見せかけの自己行動と友人関係の適応感および精神的健康との関連
• 乳幼児期における自己および他者理解の発達(4) : 母子相互作用における母子の応答性と自他理解の関連
• 乳幼児期における自己および他者理解の発達(3) : 24ヶ月時の自他理解とふり遊びとの関連性
• 乳幼児期における自己および他者理解の発達(2) : 母子相互作用における互恵性および母親の介入度との関連
• 乳幼児期における自己および他者理解の発達(1) : 研究の背景と目的
• 小学校低学年クラスにおける授業内コミュニケーション : 参加構造の転換をもたらす「みんな」の導入の意味
• 幼稚園におけるアクション・リサーチ--園内研修における保育者と研究者の協同的関係の構築
• 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態
• 幼稚園・保育所の園庭の自然環境の実態
• 幼児期の自然とのかかわり--これからは (特別企画 幼児期と自然)
• 保育現場の音環境に関する意識の構成要素と関連要因
• 303 子どもの自由を尊重する保育における保育者の実践構想プロセス : 事例分析による試論
• PG35 成人期における多重役割と心理的健康度(2) : 共働き世帯における夫婦の関係性の視点から
• 保育者の考える自然とのかかわりのねらいの実態─環境教育の観点からの分析─
• 大学生における関係的自己の可変性と自尊感情との関連
• 幼児教育 今、求められる幼児期の教育
• P43 園舎・園庭の改善を通しての保育実践の変容 (IV) : 研究者と保育者によるアクションリサーチの試み
• P70 園舎・園庭の改善を通しての保育実践の変容(III) : 研究者と保育者によるアクションリサーチの試み
• P40 園舎・園庭の改善を通しての保育実践の変容 (II) : 研究者と保育者によるアクションリサーチの試み
• 園舎の改善を通しての保育実践の変容 (I) : 研究者と保育者によるアクションリサーチの試み
• 実践研究 園舎の改善を通しての保育実践の変容(1)研究者と保育者によるアクションリサーチの試み
• 幼稚園環境の検討--特定の場所と子どもの活動の観察を通して
• 質的研究の動向(研究の動向5)
• 算数好き・理科好きの子どもをいかに増やすか (特集 新学習指導要領で現場はどう変わるか)
• いじめ一般の分析からネットいじめの問題を考える--教育心理学的分析 (ネットジェネレーション--バーチャル空間で起こるリアルな問題) -- (ネットジェネレーションに託す未来)
• 座談会 質的心理学はなにをめざすか--『質的心理学講座』(全三巻)の発刊にあたって
• 乳幼児期の子どもを持つ親における仕事観,子ども観 : 父親の育児参加との関連
• PF07 成人期における多重役割と心理的健康度について : 家庭役割の捉え方における父母比較
• 子ども家庭支援センターにおける広場の機能と広場利用の効果
• 保育・幼児教育の研究の動向 : 二つの学会誌10年間の動向の分析
• 乳幼児保育・幼児教育の研究の動向と実践の課題
• 保育者と子どものスキンシップと両者の人間関係との関連 : 3歳児クラスの観察から(第1部人的環境としての保育者)
• 保育現場における3歳児の身体接触の変容
• 3歳児の仲間関係における身体接触
• 特別セッション(S17) 成長・発達データにおける多変量解析の効用と限界
• 進化発達心理学とは (特集 こころの進化と精神医学)
• 保育・幼児教育・子育て支援と待機児童への対応 (特集 子育て支援への総合的な取り組み)
• だらしがない子どもが問題になる九つのタイプ (特集 だらしがない子)
• 道徳は教科になり得るか (特集 道徳の「教科化」を提案する) -- (道徳の「教科化」・私はこう考える--提言を読んで)
• 幼児教育から小学校低学年の教育へ (特集 幼保小連携と生活・総合)
• 小学校低学年向けメディアリテラシー教材の開発研究
• 保育・幼児教育とその課題 (特集 子どもの心(1)) -- (現代社会と子どもの心)
• 早期教育と英才教育の違い (特集1 早期教育の功罪)
• 子どもの遊びからファンタジーへ (特集 ファンタジーの詩学--想像力の源泉をたずねて)
• 小学1年生の児童の逸脱行動に対する教師の個人および学級集団へのフィードバック
• 中国における幼児教育の現状と課題
• ^[○!R]児童期におけるコマーシャル理解の発達
• 仲間との関係形成と維持 : 幼稚園期3年間のいざこざの分析
• 児童期にドラマ、お笑いのバラエティ、トーク番組、音楽番組をよく見ることが思春期の子どもの社会的・心理的不適応に及ぼす縦断的影響
• 成人の娘の心理的適応と母娘関係 : 娘の結婚・出産というライフイベントに着目して
• PC16 小・中学生の抑うつ症状に関する研究 : 学年別・学校別および性差による検討(発達,ポスター発表C)
• カウンセリングにおける広い意味での証拠の活用の仕方 (シンポジウム記録 日本カウンセリング学会平成21年度公開シンポジウム カウンセリングの研究におけるエビデンスを求めて)
• 養育者の子育て状況と預かり保育への意識

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