妊娠期における夫婦の状況 : 親となる意識の男女比較
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究は親となる意識についてプロスペクティブに調査し、その形成について明らかにしていくことを目的とする。その第1段階として、妊娠期にある初産婦とその夫を対象に親となる意識の男女比較をおこなう。方法は、平成14、15年度出産予定で首都圏保健センター、病院の主催する母親学級、両親学級参加している夫婦2442組を対象に妊娠中に質問紙調査を実施した。そのうち、調査協力への同意と回答が得られた初産婦856人とその夫695人を分析対象とした。測度は親意識、理想の親像、理想の親子関係であった。その結果、親意識では、男性は親となることの肯定面のみを意識し、女性は親となることの肯定的側面と否定的側面の両面を意識していた。こうした意識は理想の親像、理想の親子関係にも表れており、男性は伝統的な父親イメージを持ち、女性は母親として子どもを温かく見守るようなイメージを持ち、情緒的つながりと親密なコミュニケーションを望む一方で、子育ての実質的な負担を懸念し、むしろ自分自身を大切にしたいと考えていた。考察では、親としての発達プロセスの中での位置づけという視点から、妊娠期の親となる意識が出産後の親役割の従事を通して親となる意識がどのように形成されるかについて議論された。
- お茶の水女子大学の論文
著者
-
小泉 智恵
国立精神・神経センター精神保健研究所
-
無藤 隆
お茶の水女子大学
-
無藤 隆
白梅学園大学子ども学部
-
福丸 由佳
聖徳大学人文学部
-
中山 美由紀
北里大学
-
中山 美由紀
北里大学 看護学部
-
福丸 由佳
白梅学園大学
-
福丸 由佳
白梅学園大学子ども学部発達臨床学科
関連論文
- 妊娠期の女性の働き方と心理的健康
- 妊娠期の妻をもつ夫の仕事役割の状況と妻へのサポートとの関連
- 拡大するリテラシー
- 『認識と文化』研究の現在と未来
- SK02 教室への社会・文化的アプローチ
- 幼児の知的発達と遊び
- 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析
- 自主性を育てることの難しさ (特集 自主性を育てる)
- 授業中における大学生の無質問行動をめぐる教育心理学諸問題
- 保育者研修において附属幼稚園が果たす役割 : 幼児教育未来研究会を通して
- 幼児はどんな手紙を書いているのか? : 幼稚園で書かれた手紙の分析
- 027 ここ5年間における幼児の生活時間の変化 : 1995年と2000年との比較
- 同一絵本の繰り返し読み聞かせの分析(2) : 繰り返し読まれている時期と絵本の特徴
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える(3) : 「身近な自然にかかわる保育」によって育つ力を確認し、継続的・組織的な実践の練り上げのための方策を探る(自主シンポジウム3)
- 既婚女性ネットユーザーの日常コミュニケーション-日誌調査をもとに
- インターネットアクティブ主婦のメディア利用状況と人間関係
- 不妊夫婦のためのストレスマネージメント教室を実施して
- 不妊治療を受けている女性のQOL (特集 周産期の医療・看護と生殖補助医療)
- 不妊検査・治療における女性のストレス (特集 周産期の医療・看護と生殖補助医療)
- 266 不妊治療を受けている女性のQOL(不妊2)(第45回日本母性衛生学会総会学術集会)
- 259 不妊治療を受けている女性のストレス(不妊1)(第45回日本母性衛生学会総会学術集会)
- 妊娠期の妻をもつ夫の状況--親になる意識、夫婦関係を中心にして
- ライフスタイルと家族の健康の縦断調査 : 妊娠中の状況
- 妊娠期における夫婦の状況 : 親となる意識の男女比較
- 妊娠期における夫婦の状況--家事分担および夫の行動の変化
- 総合的学習の実践を通して生徒が獲得する力 : 2つの中学校の実践から
- 「実践研究」論文のありかたをめぐって
- 教育心理学からみた「新しい学力観」
- P21 保育を支えるものとしての保育者の幼少体験
- 266 「自然とかかわる保育」で育つ力についての実証的研究(その1)(口頭発表II(保育内容II7))
- 210 幼稚園・保育所における自然環境と「自然に親しむ保育」の実態について
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える : 保育内容環境における環境教育的視点をもった実践的指導とは
- 幼児期からの環境教育を考える : 保育は子どもたちにどんな地球を受け継ぐつもりか?
- 食事場面における幼児と母親の相互交渉
- 小学生女児のごっこ遊びにおけるスクリプトとメタ発話の発達的変化
- 家族とテレビ : その歴史的ダイナミズムを考える
- 達成目標が援助要請と情報探索に及ぼす影響の発達 : 多母集団の同時分析を用いて
- 児童・生徒の自己学習力調査の報告
- 幼稚園における子育て支援の実態調査
- 幼稚園における子育て支援の利用状況 : 育児不安との関連から
- P-173 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究2(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- P-172 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究1(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- 保育カリキュラムはどう進むべきか (2)
- 幼稚園児における自発的な"歌"とその出現場面との関連 : 子どもはどういうときに歌っているのか
- 幼児教育・保育に教育心理学が果たす役割 : 保育実践記録 保育実験研究 をめぐって
- 発達を問い直す
- P2168 幼児期における文字の読み書き能力 (7) : 読みテスト低得点児の分析
- "ふり"の発達
- ニューメディアと保育
- 2歳児の絵本の読み聞かせ場面における保育者の思考と行動
- 児童・生徒の理科に対する意識 : 教科・諸活動に対する意識との比較を通して
- J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
- 幼児期・児童期における自己理解の発達 : 内容的側面と評価的側面に着目して
- 幼稚園における観察記録実習の意義
- 幼稚園における子育て支援を考える
- 保育学研究における質的アプローチの有用性(1) : データ分析法を中心に(自主シンポジウム7)
- 保育における身体性 (2) : 子どもが他者と同じ物を持つこと・使うことと仲間関係
- 241 保育における身体性 : 幼児の相互作用における「同じ動きをすること」について
- 映像リテラシーの教育実践を探求する(映像リテラシーの教育実践を探求する)
- 思春期の子どものテレビメディアとの関わりおよび心理的変化 : 小学5年生を3年間追跡して
- 実践の特徴に応じて異なる総合的な学習の成果 : 二つの中学校の実践から
- テレビメディア社会の中に生きる子ども : 児童期から青年期へ(子どもをめぐる人間関係 8)
- PE02 中学生にとっての総合学習の意義 : 学業自己概念に注目して
- PE20 中学生にとっての部活動の意義 : 部活動環境と欲求満足度の因果構造から
- 動機づけの教育心理学 : その成果と課題(研究委員会企画シンポジウム1)
- PF68 観察経験に伴う観察者の変容 (1) : 観察記録の相違点から
- 6 情報化社会におけるコンピュータによる子どもの遊びと学習(自主シンポジウム)
- 3 認知カウンセリングの構想をめぐって(自主シンポジウム)
- 道徳教育で行うべきこと (特集 「道徳教育」で伝えたいことは何か) -- (「道徳教育」で不足しているのは何か)
- 規範意識を育てる (特集 「規範意識」「公共の精神」を育てる) -- (なぜ「規範意識」「公共の精神」を育てる必要があるか)
- 基礎学力とは何かを改めて問う (特集 戦後の「基礎学力論争」を読み解く) -- (論争から読み解く「基礎学力」の概念)
- 中学生の非行傾向行為について逸脱した友人の存在の有無による検討
- 中学生の非行傾向行為の実態と変化 : 1学期と2学期の比較
- 子どもに「社会」をどう教えるか : 社会心理学からの提言
- 言語・身体・情動 : 発達心理学のニューフロンティア(自主シンポジウム)
- DH04 現代社会における子どもの遊びを考える
- 338 児童・生徒の母子関係 : 時系列比較による II(発達C(7),口頭発表)
- 自己教育力の育成・再考(研究委員会企画シンポジウム3)
- PC31 教師のジェンダー意識に関する葛藤の様相 : 生徒に対する自己の態度の語りから
- 全体討論の概要(I 子どもへのアプローチ:教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか)
- 子どもをとりまく現代の環境を問う : 都市化現象から早教育までの問題をめぐって
- コンテクストの解明
- 説明の原理の問題性
- 認知的エスノグラフィーの問題性
- 認知の状況性
- 教育心理学と認知的エスノグラフィー
- テレビニュースの談話分析 : ニュースのおもしろさと人格化について
- 幼児はいかに本を読むか? : かな文字の習得と読み方の関連性の縦断的検討
- 9 遊びの個人差(自主シンポジウム)
- 保育学習における中学校家庭科教員研修の効果
- 300 幼稚園の中の遊び
- PB63 小学校2年生の一斉授業における、児童の逸脱発話への教師の対応(教授・学習,ポスター発表B)
- 教師と子どもの学びのプロセスへのアプローチ:教室からの教育心理学理論の構築
- PD113 かな文の読みにおける指さし方略の検討
- 母子相互作用場面における2歳児の情動調整プロセスの個人差
- 幼児の仲間との相互作用のきっかけ : 幼稚園における自由遊び場面の検討
- 母子相互作用における内的状態への言及 : 場面差と母親の個人差
- 教室の会話と相互作用 : その課題と方法
- 不妊治療を受けている女性のQOL
- 不妊検査・治療における女性のストレス (特集 周産期の医療・看護と生殖補助医療)