横山 真貴子 | お茶の水女子大学

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概要

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• 横山 真貴子

  お茶の水女子大学大学院

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  奈良教育大学教育学部

• 秋田 喜代美

  東京大学教育学部

• 秋田 喜代美

  立教大学

• 秋田 喜代美

  東京大学大学院教育学研究科

• 安見 克夫

  板橋富士見幼稚園

• 安見 克夫

  東京成徳大学短期大学保育学

• 遠藤 雅子

  板橋富士見幼稚園

• 秋田 喜代美

  東京大学

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• 無藤 隆

  白梅学園大学子ども学部

• 秋田 喜代美

  東京大学教育学研究科

• 秋田 喜代美

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• 宝川 雅子

  板橋富士見幼稚園

• 安見 克夫

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著作論文

• 083 ブックスタートプロジェクトにおける絵本との出会いに関する親の意識(2) : 4ヵ月時での親の読み聞かせに対する考えと行動
• 082 ブックスタートプロジェクトにおける絵本との出会いに関する親の意識 : (1)-4ヵ月時でのプロジェクトの効果
• PC25 読み聞かせを構成する保育者の思考と行動(6) : 読み聞かせ経験のある母親の視点からの検討
• 272 読み聞かせを構成する保育者の思考と行動(4) : 読み聞かせはどのように熟達化するのか?:保育者養成専門学校の学生の視点
• 270 保育における絵本と映像(VIDEO)の効果検討(2) : レオ・レオーニの絵本とVTRを手掛かりに(異なるメディアの繰り返し視聴における順序効果)
• 269 保育における絵本と映像(VIDEO)の効果検討(1) : レオ・レオーニの絵本とVTRを手掛かりに(初回の絵本の読み聞かせとVTR視聴における幼児の発話)
• 幼児はどんな手紙を書いているのか? : 幼稚園で書かれた手紙の分析
• 271 読み聞かせを構成する保育者の思考と行動(3) : 読み聞かせはどのように熟達化するのか?:経験年数による比較
• 同一絵本の繰り返し読み聞かせの分析(2) : 繰り返し読まれている時期と絵本の特徴
• P61 保育の中での同一絵本の繰り返し読み聞かせ : 繰り返しの意義と繰り返し読まれる絵本の特徴の検討

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