松原 静郎 | 桐蔭横浜大学

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概要

• 同名の論文著者
• 桐蔭横浜大学の論文著者

関連著者

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大学

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大

• 松原 静郎

  国立教育研究所化学教育研究室

• 松原 静郎

  国立教育政策研究所

• 松原 静郎

  国立教育研究所科学教育研究センター

• 寺谷 敞介

  東京学芸大

• 後藤 顕一

  国立教育政策研究所

• 寺谷 敞介

  東京学芸大学

• 後藤 顕一

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 高橋 三男

  東京高専

• 岩間 淳子

  川崎市立看護短期大学

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

• 堀 哲夫

  山梨大学

• 山本 勝博

  茨城大学

• 高橋 三男

  東京工業高等専門学校

• 野内 頼一

  茨城県教育庁

• 掘 哲夫

  山梨大学教育人間科学部

• 堀 哲夫

  山梨大学大学院教育学研究科教育実践創成専攻

• 鮫島 朋美

  東京学芸大学附属国際中等学校

• 佐藤 道幸

  相模女子大学

• 野内 頼一

  茨城県立伊奈高等学校

• 高橋 三男

  東京高専・物質工

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学附属中学校

• 野内 頼一

  茨城県立土浦第一高校

• 飯田 寛志

  静岡県総合教育センター

• 小林 辰至

  上越教育大学

• 鮫島 朋美

  東京学芸大学附属国際中等教育学校

• 飯田 寛志

  静岡県立総合教育センター

• 石黒 光弘

  富山県総合教育センター

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学校・高等学校

• 林 誠一

  国立教育政策研究所

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所付属理科教育センター

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学・高等学校

• 鳩貝 太郎

  国立教育政策研究所

• 鳩貝 太郎

  千葉県総合教育センター

• 園部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 馬路 英和

  立命館大学

• 小林 辰至

  第30回年会シンポジウム企画実行委員会

• 小林 辰至

  宮崎大学

• 小林 辰至

  上越教育大学学校教育学部

• 小林 辰至

  Miyazaki University

• 高野 裕惠

  四天王寺羽曳丘高等学校中学校

• 久保 博義

  東京都立竹早高等学校

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所附属理科教育センター

• 林 誠一

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学

• 高野 裕恵

  四天王寺羽曳丘高等学校中学校

• 宮内 卓也

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 大平 和之

  新潟県立新潟高等学校

• 林 誠一

  富山県教育委員会

• 下條 隆嗣

  東学大

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学物理学教室

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学附属竹早中学校学校長

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学理科教育教室

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学教育学部理科教育学科 助教授

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学高等学校

• 近藤 浩文

  道立教育研究所附属理科教育センター

• 高野 裕恵

  四天王寺羽曳丘高

• 雑賀 章浩

  東京高専

• 大平 和之

  新潟県立教育センター

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大学スポーツ健康政策学部

• 日下部 慧

  東京理科大学大学院理学研究科

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 日下部 慧

  東京理科大学理学部

• 寺谷 敝介

  東京学芸大学

• 日下部 慧

  東京理科大学

• 高野 裕惠

  四天王寺羽曳丘高等学校

• 小林 辰至

  上越教育大学大学院

• 田島 公基

  群馬県総合教育センター

• 北川 輝洋

  千葉県立千葉東高等学校

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学校高等学校

• 寺谷 敞介

  東学芸大

• Ithnin Roslinda

  University of Malaya

• MANZANO V.U.

  フィリピン大教育

• 森 響一

  埼玉県立不動岡高等学校

• 北川 輝洋

  市立千葉高等学校

• 北川 雅直

  広島県立安古市高等学校

• 松原 憲治

  国立教育政策研究所

• 孔 泳泰

  Department Of Science Education Chinju National University Of Education

• 孔 泳泰

  晋州教育大学、科学教育科

• 孔 泳泰

  晋州教育大学

• 稲田 結美

  上越教育大学

• 北川 輝洋

  千葉市立千葉高等学校

• Manzano V.u.

  フィリピン大学

• 福司 稔

  埼玉県立飯能南高校

• 鳩貝 太郎

  首都大学東京

• 石黒 充弘

  静岡県総合教育センター

• 堀 哲夫

  山梨大大学院

• 北野 賢一

  東京都立松原高等学校

• 竹山 哲司

  東京都立六本木高等学校

• 青山 陽子

  東京高専

• 鈴木 華奈子

  新潟県立教育センター

• 林 誠一

  富山県総合教育センター

• 三木 勝仁

  北海道立教育研究所附属理科教育センター

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著作論文

• 2H-05 探究実験-ものの燃え方と空気-(1) : ロウソクの消炎(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1G2-H3 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(1) : リンゴの呼吸実験(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 1G2-H5 小学校理科「魚の解剖」に関する教材の教育的効果の分析 : 科学的概念形成と生命観育成をめざして(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 小学校理科教科書における植物教材の適切性 : 生物多様性の理解に向けて
• 1J-07 大気汚染対策教材のマレーシアでの実践について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-06 SD教育教材の海外展開 : 「大気汚染対策教材」の実践から協同研究へ(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-05 レゴブロックの組み立て再現を利用した表現力育成の基礎的研究 : 効果的な記録方法の基礎的なトレーニング(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-03 レゴブロックによる表現力育成の試み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1B-04 小学校理科「魚の解剖」の授業実践に向けて : 地域の特性を活かした効果的な授業を(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 小学校理科における生命観育成及び科学的概念形成のための生物教材の分析 : 「動物の誕生(人)」を例に
• 2G4-E1 理科教育のためのO_2/CO_2計測(2) : 赤ピーマンの内呼吸実験(教材開発,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2G3-D5 「相互評価表」を用いた高等学校化学実験の取り組み(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2H-02 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1H-04 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1J-04 レゴブロックによる表現の記述分類(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-08 化学II「糖の実験」 : 定型文を用いて(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• アジアでの授業実践から協働研究へ
• 2M-05 SD理科教材開発の国際協働研究 : 韓国における成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-04 SD理科教材開発の国際協働研究 : フィリピンにおける成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-03 定型文学習法の実践(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-02 「相互評価表」を用いる学習法の開発(一般研究発表(口頭発表))
• 1M-07 O_2/CO_2計測システムを用いた燃焼実験の実践(一般研究発表(口頭発表))
• 1M-05 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(8) : 簡易型酸素センサキットの作成と実験例の紹介(一般研究発表(口頭発表))
• 1B-10 プラスチックを考えるSD理科教材の開発(一般研究発表(口頭発表))
• 1B-09 「電気」教材の評価(一般研究発表(口頭発表))
• 1N-09 中学校理科における植物教材の適切性 : 「花のつくり」を例に(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-01 「相互評価表」を用いた生徒間の考察課題の評価(一般研究発表(口頭発表))
• 小学校理科教科書における「物の溶け方」の変遷--粒子概念の導入に向けて (特集 教育を考える)
• 教育研究者と実践者が一緒になった教材研究
• 国際的にみたわが国の高等学校から大学への接続関係
• 3G1-E5 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(3) : 生姜の内呼吸実験(教材開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1G2-H3 小・中学校理科教育における生命倫理の変遷とその意義(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 理科教育における生命倫理のあり方とその意義 : 初等教員養成科目における「魚の解剖」の実践からの考察
• 1G-04 SD理科教材のアジア版開発 : 開発展望と大気汚染対策教材の展開例(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 1O-10 観察・実験を通した生命倫理教育の実践 : 「動物の発生」を例に(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 2O-02 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(9) : 手作り酸素センサキットによるソラマメの内呼吸の実験例(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-05 酸素/二酸化炭素センサの活用(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 国際的にみたわが国の高等学校から大学への接続関係(諸外国では大学への入学を許可するためにどのような制度を設けているか(その1),協議会から)
• 2G-01 プラスチックを考えるSD理科教材の改訂と実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 2E-02 相互評価表活用によるレポート記述の変容 : 総合学習での実践(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-03 SD理科教材に関する国際ワークショップの開催(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 観察・実験を通した生命倫理教育の実践的研究 : 看護学科における「動物の発生(魚)」を例に
• 新教育課程についての校種を越えた意見の交換(ヘッドライン:第19回化学教育フォーラム「新教育課程への期待とその課題」)
• 11J-201 小学校理科における自然体験・観察を通した生命理解 : 「身近な自然の観察」「昆虫」を例に(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 12P-104 大気汚染対策教材でGSCを活用するワークシートの開発・改訂(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 12P-103 大気汚染対策教材の英語版での実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11P-302 GSCの活用を含めた大気汚染対策教材の実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• A14 理科教育のための空気電池を利用した酸素センサキットの開発-(2) : オクラの呼吸の実験(セッションA1,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• 理科教育のための身の回りの電池を利用した酸素センサキットの開発 : 亜鉛空気電池を酸素センサへ応用した実験例
• 10G-101 モデル化学習の考察(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11E-202 大気汚染対策教材英語版でGSCを活用するワークシートの実践(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10G-103 ろうそくの消炎実験におけるモデル化学習の実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 10B-301 組立ブロックを用いた表現法学習(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10F-103 高橋式酸素センサを使った理科教育における教材開発 : 過酸化水素水の分解反応における経時変化(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))

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