後藤 顕一 | 国立教育政策研究所教育課程研究センター
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概要
関連著者
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後藤 顕一
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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松原 静郎
国立教育政策研究所
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松原 静郎
桐蔭横浜大学
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後藤 顕一
国立教育政策研究所
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松原 静郎
桐蔭横浜大
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松原 静郎
国立教育研究所化学教育研究室
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松原 静郎
国立教育研究所科学教育研究センター
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寺谷 敞介
東京学芸大
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寺谷 敞介
東京学芸大学
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堀 哲夫
山梨大学教育人間科学部理科教育講座
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後藤 顕一
埼玉県立浦和高等学校
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高橋 三男
東京高専
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野内 頼一
茨城県立伊奈高等学校
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鮫島 朋美
東京学芸大学附属国際中等教育学校
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野内 頼一
茨城県立土浦第一高校
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鮫島 朋美
東京学芸大学附属国際中等学校
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野内 頼一
茨城県教育庁
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堀 哲夫
山梨大学
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高橋 三男
東京工業高等専門学校
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飯田 寛志
静岡県立総合教育センター
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掘 哲夫
山梨大学教育人間科学部
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堀 哲夫
山梨大学大学院教育学研究科教育実践創成専攻
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飯田 寛志
静岡県総合教育センター
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石黒 光弘
富山県総合教育センター
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林 誠一
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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林 誠一
国立教育政策研究所
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近藤 浩文
北海道立教育研究所付属理科教育センター
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山本 勝博
茨城大学
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有元 秀文
国立教育政策研究所
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宮内 卓也
東京学芸大学附属世田谷中学校
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林 誠一
富山県教育委員会
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久保 博義
東京都立竹早高等学校
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近藤 浩文
道立教育研究所附属理科教育センター
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雑賀 章浩
東京高専
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近藤 浩文
北海道立教育研究所附属理科教育センター
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学校・高等学校
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学・高等学校
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園部 幸枝
お茶の水女子大学付属中学校
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佐藤 道幸
相模女子大学
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清田 三郎
都立石神井高等学校
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薗部 幸枝
お茶の水女子大学附属中学校
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学高等学校
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堀 哲夫
山梨大学教職大学院
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田島 公基
群馬県総合教育センター
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大平 和之
新潟県立新潟高等学校
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JOHARMAWAN Ridwan
University of Malang
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後藤 顕一
埼玉県教育局
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MANZANO V.U.
フィリピン大教育
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清田 三郎
東京都立第四商業高等学校
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笹尾 幸夫
国立教育政策研究所
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清田 三郎
東京都立石神井高等学校
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高橋 三男
東京高専・物質工
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森 響一
埼玉県立不動岡高等学校
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北川 輝洋
市立千葉高等学校
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北川 雅直
広島県立安古市高等学校
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松原 憲治
国立教育政策研究所
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寺谷 敝介
東京学芸大学
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孔 泳泰
Department Of Science Education Chinju National University Of Education
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孔 泳泰
晋州教育大学、科学教育科
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孔 泳泰
晋州教育大学
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北川 輝洋
千葉市立千葉高等学校
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Manzano V.u.
フィリピン大学
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福司 稔
埼玉県立飯能南高校
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石黒 充弘
静岡県総合教育センター
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堀 哲夫
山梨大大学院
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北川 輝洋
千葉県立千葉東高等学校
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学校高等学校
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大平 和之
新潟県立教育センター
著作論文
- 1G1-E5 「科学的な文章の要約チェックポイント」と相互評価(教育実践・科学授業開発II,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 1J-06 SD教育教材の海外展開 : 「大気汚染対策教材」の実践から協同研究へ(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1J-05 レゴブロックの組み立て再現を利用した表現力育成の基礎的研究 : 効果的な記録方法の基礎的なトレーニング(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1J-03 レゴブロックによる表現力育成の試み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1K-02 ESD大気汚染対策教材(縮約版)のインドネシアでの実践報告(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1G-06 大気汚染対策教材の学習履歴シートを用いた評価 (2) : ワークシートでの回答と要約での記述(環境教育・STS教育・総合学習, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- F07 大気汚染対策教材での学習内容の要約とその評価(環境教育、エネルギー教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
- 1H-05 ESD大気汚染対策教材での要約についての話し合い(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1D-03 1年後のアンケートから見たGSC教材の評価(持続可能性を目指したGSC教材の評価(3),化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 1G-05 大気汚染対策教材の学習履歴シートを用いた評価 (1) : 各ワークシートの要約についての評価(環境教育・STS教育・総合学習, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 2G3-D5 「相互評価表」を用いた高等学校化学実験の取り組み(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 1J-04 レゴブロックによる表現の記述分類(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 2H-04 ESD大気汚染対策教材(縮約版)での要約評価(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 2M-05 SD理科教材開発の国際協働研究 : 韓国における成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
- 2M-04 SD理科教材開発の国際協働研究 : フィリピンにおける成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
- 2M-03 定型文学習法の実践(一般研究発表(口頭発表))
- 2M-02 「相互評価表」を用いる学習法の開発(一般研究発表(口頭発表))
- 1B-10 プラスチックを考えるSD理科教材の開発(一般研究発表(口頭発表))
- 2M-01 「相互評価表」を用いた生徒間の考察課題の評価(一般研究発表(口頭発表))
- 3G1-E5 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(3) : 生姜の内呼吸実験(教材開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1G-04 SD理科教材のアジア版開発 : 開発展望と大気汚染対策教材の展開例(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 2O-02 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(9) : 手作り酸素センサキットによるソラマメの内呼吸の実験例(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 1G-05 酸素/二酸化炭素センサの活用(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 2G-01 プラスチックを考えるSD理科教材の改訂と実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 2E-02 相互評価表活用によるレポート記述の変容 : 総合学習での実践(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
- 1G-03 SD理科教材に関する国際ワークショップの開催(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 理科教育のための身の回りの電池を利用した酸素センサキットの開発 : 亜鉛空気電池を酸素センサへ応用した実験例