寺谷 敞介 | 東京学芸大学

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概要

• 寺谷 敞介の詳細を見る
• 同名の論文著者
• 東京学芸大学の論文著者

関連著者

• 寺谷 敞介

  東京学芸大学

• 寺谷 敞介

  東京学芸大

• 松原 静郎

  国立教育政策研究所

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大学

• 松原 静郎

  国立教育研究所化学教育研究室

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大

• 松原 静郎

  国立教育研究所科学教育研究センター

• 後藤 顕一

  国立教育政策研究所

• 後藤 顕一

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 野内 頼一

  茨城県教育庁

• 生尾 光

  東京学芸大学分子化学分野

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

• 野内 頼一

  茨城県立伊奈高等学校

• 野内 頼一

  茨城県立土浦第一高校

• 生尾 光

  東京学芸大学教育学部

• 平賀 伸夫

  教育実践総合センター

• 小川 治雄

  東京学芸大学化学科

• 小林 治雄

  東京学芸大学分子化学分野

• 生尾 光

  東京学芸大学

• 高橋 三男

  東京高専

• 高橋 三男

  東京工業高等専門学校

• 平賀 伸夫

  東京学芸大学教育学部附属竹早中学校研究部

• 掘 哲夫

  山梨大学教育人間科学部

• 平賀 伸夫

  東京学芸大学教育学部附属竹早中学校

• 山本 勝博

  茨城大学

• 田矢 一夫

  東学芸大・教育

• 平賀 伸夫

  足立区立東栗原小学校:(現)東京学芸大学附属竹早中学校

• 堀 哲夫

  山梨大学大学院教育学研究科教育実践創成専攻

• 堀 哲夫

  山梨大学

• 小川 治雄

  東京学芸大学教育学部

• 高橋 三男

  東京高専・物質工

• 小川 治雄

  東京学芸大学分子化学分野

• 小川 治雄

  東京学芸大学

• 田矢 一夫

  東京学芸大学化学教室

• 市川 朋美

  東京学芸大学

• 市川 朋美

  東京学芸大学教育学部化学科

• 園部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 佐藤 道幸

  相模女子大学

• 宮内 卓也

  東京学芸大学附属世田谷中学校

• 鮫島 朋美

  東京学芸大学附属国際中等教育学校

• 松原 静郎

  国立教育研究所

• 高野 裕惠

  四天王寺羽曳丘高等学校中学校

• 吉村 厚

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学附属中学校

• 伊野 嘉孝

  東学芸大・教育

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学高等学校

• 鮫島 朋美

  東京学芸大学附属国際中等学校

• 堀 哲夫

  山梨大学教職大学院

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学校・高等学校

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学・高等学校

• 高野 裕恵

  四天王寺羽曳丘高等学校中学校

• 大平 和之

  新潟県立新潟高等学校

• JOHARMAWAN Ridwan

  University of Malang

• MANZANO V.U.

  フィリピン大教育

• 林 誠一

  富山県教育委員会

• 清田 三郎

  都立石神井高等学校

• 笹尾 幸夫

  国立教育政策研究所

• 久保 博義

  東京都立竹早高等学校

• 山中 秀夫

  東京学芸大学

• 石川 朝洋

  新潟県立教育センター

• 中山 実

  東学大

• 中山 実

  東京学芸大学化学教室

• 伊野 嘉孝

  東京学芸大学

• 松崎 しのぶ

  東京学芸大学

• 田村 俊介

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 飯田 寛志

  静岡県立総合教育センター

• 寺谷 敞介

  東学芸大・教育

• 小川 治雄

  東学芸大・教育

• 寺谷 敝介

  東京学芸大学

• 加藤 学

  東電大高

• 近藤 浩文

  道立教育研究所附属理科教育センター

• 飯田 寛志

  静岡県総合教育センター

• 保坂 純三

  岩手県立教育センター

• 高野 裕恵

  四天王寺羽曳丘高

• Manzano V.u.

  フィリピン大学

• 雑賀 章浩

  東京高専

• 田島 公基

  群馬県総合教育センター

• 石黒 光弘

  富山県総合教育センター

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所附属理科教育センター

• 林 誠一

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 林 誠一

  国立教育政策研究所

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所付属理科教育センター

• 後藤 顕一

  埼玉県立浦和高等学校

• 岩藤 英司

  東学芸大・教育

• 寺谷 敞介

  東学芸大

• Ithnin Roslinda

  University of Malaya

• 後藤 顕一

  埼玉県教育局

• ANDAYA C.V.

  Philippine Science High School

• BUQUERON S.S.

  Regional Science High School, Region III

• 臼井 豊和

  東京都立新宿高等学校

• 宮内 卓也

  東学大附属世田谷中学校

• 清田 三郎

  東京都立石神井高等学校

• 寺谷 敞介

  東京学芸大学名誉教授

• 長谷川 貞夫

  東京学芸大学化学教室

• 石地 徹

  理研計器(株)

• Buqueron S.s.

  Regional Science High School Region Iii

• 赤石 定治

  都立晴海総合高校

• 保坂 純三

  自宅

• 久保 博義

  東京都立石神井高等学校

• 石地 徹

  理研計器

• 長谷川 貞夫

  東京学芸大

• 小島 直久

  東京学芸大学教育学部

• 松原 憲治

  国立教育政策研究所

• 石地 徹

  理研計器株式会社

• 山崎 典子

  東京学芸大学

• 小寺 弘一

  東学芸大・教育

• 小川 治雄

  Department Of Chemistry Tokyo Gakugei University

• 孔 泳泰

  Department Of Science Education Chinju National University Of Education

• 井出 裕子

  東京学芸大学化学科

• 羽原 一美

  東京学芸大学

• 寺屋 敞介

  東京学芸大学教育学部

• 江沼 直樹

  東京都立清瀬東高等学校

• 羽原 一美

  東京学芸大学大学院教育学研究科

• 孔 泳泰

  晋州教育大学、科学教育科

• 千原 貞次

  The Institute Of Physical And Chemical Research

• 孔 泳泰

  晋州教育大学

• 寺谷 敞介

  Department of Chemistry, Tokyo Gakugei University

• 寺谷 敞介

  東学芸大教育

• 山田 欣司

  東学芸大教育

• 中田 健二

  立正高

• 生尾 光

  東学芸大教育

• 加藤 学

  東京学芸大

• 江沼 直樹

  早稲田高

• 高野 裕惠

  四天王寺羽曳丘高等学校

• 西原 史子

  東京学芸大学教育学部

• 江沼 直樹

  都立清瀬東高等学校

• 江沼 直樹

  八王子市立浅川中学校

• 江沼 直樹

  早稲田高等学校

• 福司 稔

  埼玉県立飯能南高校

• 堀 哲夫

  山梨大大学院

• 寺谷 敞介[他]

  Department of Chemistry, Tokyo Gakugei University

• 北野 賢一

  東京都立松原高等学校

• 竹山 哲司

  東京都立六本木高等学校

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著作論文

• 2H-05 探究実験-ものの燃え方と空気-(1) : ロウソクの消炎(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 粉末X線回折データを解析するソフトウェアの開発と実践
• 1G2-H3 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(1) : リンゴの呼吸実験(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 1J-07 大気汚染対策教材のマレーシアでの実践について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-06 SD教育教材の海外展開 : 「大気汚染対策教材」の実践から協同研究へ(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1J-03 レゴブロックによる表現力育成の試み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1K-04 電気教材のマレーシアでの実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K-03 大気汚染対策教材でのインドネシア高校生の要約記述(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K-02 ESD大気汚染対策教材(縮約版)のインドネシアでの実践報告(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K-01 大気汚染対策教材のフィリピンでの実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 3G3-C3 ESD大気汚染対策教材の海外での実践(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 1H-06 ESD大気汚染対策教材英訳版の作成(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 3G3-C4 理科におけるESD教材の枠組み(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 2H-05 ESD大気汚染対策教材英訳版のマレーシアでの実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• F07 大気汚染対策教材での学習内容の要約とその評価(環境教育、エネルギー教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
• 1H-01 理科における持続可能な発展に関するESD教材の開発(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1D-04 3時間に縮約したGSC教材の実践による評価(持続可能性を目指したGSC教材の評価(4),化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1D-01 GSC教材による科学の価値意識への影響(持続可能性を目指したGSC教材の評価(1),化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 2B-S-3 インドネシア共和国初中等理数科教育 : 拡充計画 (1998-2003) に学ぶ(国際協力に関する共有化 (Part III) : 理科教育における途上国支援の実態と今後の展開, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 2G4-E1 理科教育のためのO_2/CO_2計測(2) : 赤ピーマンの内呼吸実験(教材開発,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2G3-D5 「相互評価表」を用いた高等学校化学実験の取り組み(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 物質量を直接測定するモル電子天秤の開発
• 高校化学における物質量の単位としての「ミリモル」使用の提案
• 高等学校化学学習における物質量を直接測定する機器導入の意義 : モル電子天秤等の導入をめぐって
• A110 教員養成のための化学教育プログラムの開発 (2)
• A109 教員養成過程のための化学教育プログラムの開発 (1)
• IC-2 「コンピュータ顕微鏡」 : 化学反応のなぜ
• ハンズ-オン型化学反応アニメーション
• コンピューター顕微鏡 : 身近な物質と水との反応
• 測定値の解釈のしかたに関する縦断的分析(教育科学編)
• 密度測定による金属同定にみられる判断の分析 : 大学1年生に対する質問紙調査
• 金属同定における中学生の判定に関する研究(2) : 測定値と文献値との差についての認識
• D109 マイクロコンピュータを用いた化学教育プログラムの研究 : 反応速度に関するプログラムの試行
• 高等学校化学教育への環境化学の導入II : フェライト法による実験室廃液処理のプログラムとその試行
• 1. 気体の溶解 : 気-液界面の利用(基礎からみた界面現象)
• パソコンによる化学実験の評価と診断
• 金属同定における中学生の判断に関する研究(1) : 学習資料が判断に与える影響
• 物質同定時にみられる判断の実態 : 誤差認識に注目して
• 魅力的な「科学教育研究」誌を目指して
• 物理化学実験 : 安息香酸のアルミナへの吸着
• 31G-1 物質同定に関わる密度の誤差認識
• 30C-4 スモールスケール化学実験と品質評価
• KJ-D6 「2000年代の科学技術系人材育成事業に関する調査」の概観
• KG-C2 研修員受け入れの課題 : ケース・スタディを通して
• コンピュータ顕微鏡でみる化学反応-水と二酸化炭素の反応-
• コンピュータ顕微鏡-化学反応のアニメーション
• 総合的学習に対する教師養成カリキュラム
• 平賀授業にみる科学的表現力の育成と展望
• 31-2E2 化学実験の評価と探究支援
• 29-3B6 コンピュータ顕微鏡 : 化学反応のダイナミクス
• 2M-05 SD理科教材開発の国際協働研究 : 韓国における成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-04 SD理科教材開発の国際協働研究 : フィリピンにおける成果と展望(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-03 定型文学習法の実践(一般研究発表(口頭発表))
• 2M-02 「相互評価表」を用いる学習法の開発(一般研究発表(口頭発表))
• 1M-07 O_2/CO_2計測システムを用いた燃焼実験の実践(一般研究発表(口頭発表))
• 1M-05 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(8) : 簡易型酸素センサキットの作成と実験例の紹介(一般研究発表(口頭発表))
• Infrared Spectrum of Terephthalic Acid Adsorbed on Alumina Surface
• F312 学習過程の解析 : 化学実験「反応速度」におけるパーソナルコンピュータ判定プログラムの機能
• B216 化学実験の設計 : 電池
• T27 化学実験の設計 :鉄ミョウバンによる過酸化水素の分解
• 化学実験における判断修正について
• コンピュータ顕微鏡 : 化学反応のアニメーション(化学反応の視覚化)
• 29-1G3 探究活動を助けるソフトウェアの開発 : 粉末X線回折を題材として
• コンピュータ顕微鏡でみる化学反応
• 巻頭言 : 「科学教育研究」誌を創造の森に
• 反応速度実験評価ソフトウェアSEIZANの開発
• 上方・下方置換時の気体がたまる様子を視覚化できる実験方法の開発
• 10. 化学教育におけるリテラシー
• シャボン玉を用いた気体の重さ比べ
• 化学実験の設計 : II「反応速度」実験の評価ソフトウエアの開発
• 化学実験の設計 : 1「反応速度」実験の指導
• 3G1-E5 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(3) : 生姜の内呼吸実験(教材開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1G-04 SD理科教材のアジア版開発 : 開発展望と大気汚染対策教材の展開例(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 2O-02 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(9) : 手作り酸素センサキットによるソラマメの内呼吸の実験例(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 2E-02 相互評価表活用によるレポート記述の変容 : 総合学習での実践(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-03 SD理科教材に関する国際ワークショップの開催(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• T22 パソコンを活用する化学実験 : 「反応速度」実験の因子分析
• 12P-104 大気汚染対策教材でGSCを活用するワークシートの開発・改訂(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 12P-103 大気汚染対策教材の英語版での実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11P-302 GSCの活用を含めた大気汚染対策教材の実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))

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