平賀 伸夫 | 教育実践総合センター
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概要
関連著者
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平賀 伸夫
教育実践総合センター
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平賀 伸夫
足立区立東栗原小学校:(現)東京学芸大学附属竹早中学校
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平賀 伸夫
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校
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平賀 伸夫
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校研究部
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寺谷 敞介
東京学芸大学
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寺谷 敞介
東京学芸大
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福地 昭輝
東京学芸大学教育学部
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福地 昭輝
東京学芸大学
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福地 昭輝
東京学芸大
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平賀 伸夫
愛知教育大学教育実践総合センター
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平賀 伸夫
東学大附竹早中
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福地 昭輝
東学大
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大野 浩史
東京都練馬区立大泉第二中学校
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柴田 俊和
びわこ成蹊スポーツ大学生涯スポーツ学科
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柴田 俊和
東京学芸大学附属竹早中学校研究部
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西原口 伸一
東京学芸大学附属竹早中学校研究部
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勝岡 幸雄
東京学芸大学附属竹早中学校将来構想委員会
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阿部 睦子
東京学芸大学附属竹早中学校
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赤荻 顕子
東京学芸大学附属竹早中学校・附属研究会国語部会(竹早地区)
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池田 正雄
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校研究部
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赤荻 顕子
東京学芸大学附属竹早中学校
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池田 正雄
産業情報学科
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岩瀬 三千雄
東京学芸大学附属竹早中学校帰国生徒委員会
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阿部 睦子
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校研究部
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西原口 伸一
東京学芸大学附属竹早中学校生徒指導部生徒指導検討委員会
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七宮 美紀子
東京都江東区立第三砂町小学校
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冨樫 麻也美
東京都目黒区立東根小学校
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西原口 伸一
東京学芸大学附属竹早中学校
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赤荻 顕子
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校帰国生徒委員会
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勝岡 幸雄
東京学芸大学附属竹早中学校研究部主任
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臼井 豊和
東京都立八王子東高等学校
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臼井 豊和
東京都立新宿高等学校
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斉藤 仁志
愛知教育大学
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三ツ川 章
愛知教育大学大学院
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川崎 正夫
東京学芸大学附属竹早中学校・附属研究会国語部会(竹早地区)
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臼井 豊和
東京都立昭和高等学校
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小島 直久
東京学芸大学教育学部
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山崎 典子
東京学芸大学
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山村 喬子
東京学芸大学附属竹早中学校帰国生徒委員会
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大野 浩史
東京学芸大
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三ツ川 章
愛知教育大学
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川崎 正夫
東京学芸大学附属竹早中学校国語科
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林 正太
東京学芸大学附属竹早中学校
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大坪 道夫
都立府中東高等学校
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鶴田 麻也美
東京都目黒区立東根小学校
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鶴田 昭彦
東京都八王子市立長房小学校
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下村 佐織
NTTシステム
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平賀 伸夫
東京都足立区立東栗原小学校
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川崎 正夫
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校国語科
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七宮 美紀子
文京区立第3中
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長谷川 正
東京学芸大・wg
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林 正太
東京学芸大学附属高等学校支援委員会
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山村 喬子
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校帰国生徒委員会
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冨樫 麻也美
東根小
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臼井 豊和
都立八王子東高等学校
著作論文
- 保育におけるラベル表示の効果に関する研究
- 豊かに表現する生徒を育てる II : 1年次のまとめ
- 平成11年度研究部活動報告
- 測定値の解釈のしかたに関する縦断的分析(教育科学編)
- 密度測定による金属同定にみられる判断の分析 : 大学1年生に対する質問紙調査
- 金属同定における中学生の判定に関する研究(2) : 測定値と文献値との差についての認識
- 国語と理科の教科書比較から学校・博物館連携のあり方を考える
- 個別学習へのコンピュータの利用 : 中学校における粒子概念の学習を通して
- 提示機器としてのコンピュータ利用の一例 : 「分離」の学習での実践(小・中・高のページ)
- C-11 総合学習のためのマルチメディア教材の開発 : 中学校理科における「水」の教材化
- 金属同定における中学生の判断に関する研究(1) : 学習資料が判断に与える影響
- 物質同定時にみられる判断の実態 : 誤差認識に注目して
- 31G-1 物質同定に関わる密度の誤差認識
- 理科教育の立場から「学習臨床」を考える(シンポジウム : 科学教育における臨床的研究の方法)
- 密度測定による金属同定にみられる判断の分析(2) ―金属間の密度の差が大きい密度表を用いた場合―
- レポート作成についての指導法の検討 - レポート評価を通じて -
- 混合受け入れ方式による帰国子女教育の現状 : 地域別選抜で入学した在留地域別にみる生徒の実態(初年度)
- 判断・表現場面を重視した理科授業の実践研究 : 科学製品を題材として
- 中学校における実験レポート作成の指導
- 29-2E4 教員養成における大学と附属中学校の連携について : 科学的知識を活用して判断できる教師の育成をめざして
- 家族の教育力を活用したSTS教育 -思慮深く考察できる生徒の育成をめざして-
- 色鮮やかな化学実験
- 中学校における STS 教育 (2) : 環境問題に関する中学生の認識調査
- 化学領域における課題学習 : 「物質の分離」での実践
- 中学校におけるSTS教育 : 環境問題を題材として
- 1D-9 中学校化学領域での個別的補充学習 : FCAIを用いた学習プログラム
- 理科教育における定量実験の扱い
- ワークシートの作成・改善を例とした教育実地研究生事前事後指導
- 使い捨てカイロを用いた空気中の酸素の簡便定量法
- 上方・下方置換時の気体がたまる様子を視覚化できる実験方法の開発
- シャボン玉を用いた気体の重さ比べ
- 5B-15 生徒の実態に即した観察・実験教材データベースの開発
- 2G-17 STSの教材化 : 生徒の実態に即した教材データベース
- 学習理解度診断の機能を持つCAIプログラムの開発方略
- 加熱(小・中学校全学年) : ガスバーナーの安全な操作(定番!化学実験(小学校・中学校版)18)
- ワークシートの作成・改善を例とした教育実地研究事前事後指導(2) : 環境教育を題材として
- 探究学習へのコンピュータの利用と生徒の活動についての一考察 : 「浮力」の学習を通して
- 教育実地研究生によるティームティーチング方式の授業の実践 : 「分離」実験を例にして
- 生活用品を題材とした化学実験 (2) : アンモニアの発生(小・中・高のページ)
- 生活用品を題材とした化学教育 : 化学製品の表示作り