堀 哲夫 | 山梨大学
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概要
関連著者
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堀 哲夫
山梨大学
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堀 哲夫
山梨大学教育人間科学部理科教育講座
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堀 哲夫
山梨大学大学院教育学研究科教育実践創成専攻
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掘 哲夫
山梨大学教育人間科学部
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松原 静郎
国立教育政策研究所
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松原 静郎
国立教育研究所化学教育研究室
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山本 勝博
茨城大学
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松原 静郎
桐蔭横浜大
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松原 静郎
桐蔭横浜大学
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高橋 三男
東京高専
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寺谷 敞介
東京学芸大
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松原 静郎
国立教育研究所科学教育研究センター
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寺谷 敞介
東京学芸大学
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佐藤 道幸
相模女子大学
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中島 雅子
山梨県立甲府城西高等学校
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市川 英貴
甲府市立玉諸小学校
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高橋 三男
東京工業高等専門学校
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薗部 幸枝
お茶の水女子大学附属中学校
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後藤 顕一
国立教育政策研究所
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飯田 寛志
静岡県総合教育センター
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中島 雅子
京都大学大学院
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後藤 顕一
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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園部 幸枝
お茶の水女子大学付属中学校
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市川 英貴
山梨県甲府市立玉諸小学校
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高橋 三男
東京高専・物質工
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飯田 寛志
静岡県立総合教育センター
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石黒 光弘
富山県総合教育センター
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林 誠一
国立教育政策研究所
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近藤 浩文
北海道立教育研究所付属理科教育センター
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高野 裕恵
四天王寺羽曳丘高等学校中学校
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大平 和之
新潟県立新潟高等学校
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高野 裕惠
四天王寺羽曳丘高等学校中学校
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中島 雅子
山梨県立甲府城西高等学校:京都大学大学院教育学研究科
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高野 裕恵
四天王寺羽曳丘高
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雑賀 章浩
東京高専
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近藤 浩文
北海道立教育研究所附属理科教育センター
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林 誠一
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学校・高等学校
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市川 英貴
甲府市立玉緒小学校
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大平 和之
新潟県立教育センター
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学・高等学校
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後藤 顕一
埼玉県立浦和高等学校
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馬路 英和
立命館大学
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有元 秀文
国立教育政策研究所
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林 誠一
富山県教育委員会
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中島 雅子
山梨県立市川高等学校
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薗部 幸枝
お茶の水女子大学付属中学校
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松本 伸示
兵庫教育大学学校教育学部
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近藤 浩文
道立教育研究所附属理科教育センター
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田島 公基
群馬県総合教育センター
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学校高等学校
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山本 勝博
大阪府教育センター
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松本 伸示
兵庫教育大学
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戸北 凱惟
上越教育大学
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松原 静郎
国立教育研究所
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高野 裕惠
四天王寺高等学校中学校
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市川 英貴
山梨県教育委員会
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幡野 順
山梨県甲府市立西中学校
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中島 雅子
山梨県立中央高等学校
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幡野 順
甲府市立西中学校
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石川 朝洋
新潟県教育センター
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石川 朝洋
新潟県立教育センター
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鷹野 薫
山梨大学大学院
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市川 英貴
上越教育大学大学院
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寺谷 敝介
東京学芸大学
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柳澤 秀樹
駒場東邦中学高等学校
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松本 伸示
兵庫教育大学理科教育
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福司 稔
埼玉県立飯能南高校
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市川 英貴
甲府市立千塚小学校
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中島 雅子
山梨県立甲府城西高等学校:兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
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青山 陽子
東京高専
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鈴木 華奈子
新潟県立教育センター
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林 誠一
富山県総合教育センター
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三木 勝仁
北海道立教育研究所附属理科教育センター
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松本 伸示
南アルプス市立白根巨摩中学校:兵庫教育大学
著作論文
- 2H-05 探究実験-ものの燃え方と空気-(1) : ロウソクの消炎(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1G2-H3 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(1) : リンゴの呼吸実験(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 1G-04 OPPAを利用した資質・能力の育成 : 小学校3年生「磁石」の学習を事例にして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1K-05 持続可能な発展を指向した水教材の開発と試行(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1G-04 OPPシートによる実験結果を考察する資質・能力の評価とその育成に関する研究 : 小学校3年生の磁石の学習を事例にして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1G-03 学習履歴を重視した教育評価に関する理論的研究:5 : OPPAによる学力の育成(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1G1-E5 「科学的な文章の要約チェックポイント」と相互評価(教育実践・科学授業開発II,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 1H-05 ESD大気汚染対策教材での要約についての話し合い(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1H-02 ESD電気教材の中学校での実践(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1D-06 電気に関するGSC教材の実践とその評価(持続可能性を目指したGSC教材の評価(6),化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 1A-10 自己効力感を高めるための一枚ポートフォリオを用いた指導・評価に関する研究 : 高等学校化学「酸化・還元」単元を事例にして(授業研究・学習指導,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 2D02 中学生及び高校生の力学概念の理解に関する研究 : 放物運動の物体に働く力を事例にして
- 2G4-E1 理科教育のためのO_2/CO_2計測(2) : 赤ピーマンの内呼吸実験(教材開発,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- P1-05 モルを手軽に扱う : モル電子天秤の利用
- 2D01 小学生の力学概念の形成に関する実証的研究(1) : 太さの不均一な棒のつり合いを事例にして
- 認知的方略の実態とその育成に関する研究 -中学1年「音」の概念を事例にして-
- G2-13 電流回路の授業における中学生の推論能力 : 3種類のモデルの比較を通して
- 1M-05 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(8) : 簡易型酸素センサキットの作成と実験例の紹介(一般研究発表(口頭発表))
- 1B-09 「電気」教材の評価(一般研究発表(口頭発表))
- C-6 高等学校化学『電池』単元における授業に関する研究 : 一枚ポートフォリオ評価シートの活用を中心にして
- 3G1-E5 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(3) : 生姜の内呼吸実験(教材開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1K-01 観察・実験における小学校3,4年生の資質・能力の実態とその育成 : OPPAの活用を中心にして(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 1J-11 概念の形成過程を重視した授業のあり方に関する研究 : R. オズボーンによる「生成的学習モデル」を中心として(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 2O-02 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(9) : 手作り酸素センサキットによるソラマメの内呼吸の実験例(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 11N-105 理科教育の読解力の育成における研究 : 概念の形成過程を中心として(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 11N-104 小学校3年生の資質・能力の実態とその育成 : OPPAの活用したカリキュラム評価を中心にして(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- A14 理科教育のための空気電池を利用した酸素センサキットの開発-(2) : オクラの呼吸の実験(セッションA1,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
- 理科教育のための身の回りの電池を利用した酸素センサキットの開発 : 亜鉛空気電池を酸素センサへ応用した実験例
- 理科教育のためのO_2/CO_2計測-(2) : 赤ピーマンの内呼吸実験
- 課01-02 理科教育における「生成的学習モデル」とOPPA(課題01「OPPAの理論と実践」,課題研究発表)
- 10F-103 高橋式酸素センサを使った理科教育における教材開発 : 過酸化水素水の分解反応における経時変化(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))