薗部 幸枝 | お茶の水女子大学付属中学校

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概要

• 同名の論文著者
• お茶の水女子大学付属中学校の論文著者

関連著者

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学附属中学校

• 村上 祐

  岩手大学教育学部

• 増田 伸江

  お茶の水女子大学附属小学校

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 佐藤 道幸

  相模女子大学

• 菊地 洋一

  岩手大学教育学部

• 佐藤 明子

  お茶の水女子大学

• 佐藤 明子

  お茶の水女子大学サイエンス&エデュケーションセンター

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構

• 高橋 三男

  東京工業高等専門学校

• 室伏 きみ子

  お茶の水女子大学理学部生物学科

• 室伏 きみ子

  お茶の水女大 理

• 滝澤 公子

  お茶の水女子大学

• 滝澤 公子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 高橋 三男

  東京高専・物質工

• 佐藤 道幸

  お茶の水女子大学付属中学校

• 室伏 きみ子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 室伏 きみ子

  お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科

• 高橋 治

  盛岡市立黒石野中学校

• 武井 隆明

  岩手大学教育学部

• 滝澤 公子

  お茶の水女子大学人間文化創成科学研究科

• 森 富子

  お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科

• 森 富子

  お茶の水女子大学

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 高橋 三男

  東京高専

• 村上 祐

  岩手大学

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大学

• 山本 勝博

  茨城大学

• 大平 和之

  新潟県立新潟高等学校

• 後藤 顕一

  国立教育政策研究所

• 松原 静郎

  国立教育研究所化学教育研究室

• 石井 朋子

  お茶の水女子大学附属高等学校

• 石井 朋子

  お茶の水女子大学附属高校

• 飯田 寛志

  静岡県総合教育センター

• 堀 哲夫

  山梨大学

• 寺谷 敞介

  東京学芸大

• 松原 静郎

  桐蔭横浜大

• 大平 和之

  新潟県立教育センター

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

• 菅原 尚志

  岩手県立総合教育センター

• 筒井 健太郎

  東京工業高等専門学校

• 柚賀 正光

  東京工業高等専門学校

• 藤崎 聡美

  岩手大

• 小原 大祐

  飯豊小学校

• 尾崎 尚子

  緑ヶ丘小学校

• 村上 祐一

  岩手大学

• 坂本 有希

  岩手大学教育学部附属中学校

• 原田 信雄

  岩手中・高等学校

• 菅原 尚志

  岩手県総合教育センター

• 畠山 育王

  一関市立真滝中学校

• 藤崎 聡美

  岩手大学教育学部

• 小原 大祐

  北上市立飯豊小学校

• 室伏 きみ子

  お茶の水女子大学

• 飯田 寛志

  静岡県立総合教育センター

• 菊池 洋一

  岩手大学教育学部理科教育科

• 坂本 有希

  岩手大学教育学部付属中

• 尾崎 尚子

  盛岡市立こども科学館

• 石黒 光弘

  富山県総合教育センター

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所附属理科教育センター

• 仲矢 史雄

  大阪教育大学

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学校・高等学校

• 佐藤 瑞希

  利府町立利府中学校

• 林 誠一

  国立教育政策研究所

• 近藤 浩文

  北海道立教育研究所付属理科教育センター

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学校高等学校

• 柳澤 秀樹

  駒場東邦中学・高等学校

• 青山 陽子

  東京高専

• 鈴木 華奈子

  新潟県立教育センター

• 林 誠一

  富山県総合教育センター

• 三木 勝仁

  北海道立教育研究所附属理科教育センター

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著作論文

• 2L-06 海外の教科書に見る粒子概念の学習(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1N-18 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(7) : ガスの特性を調べる(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1I-08 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(6) : 酵母菌の呼吸(ドライイーストを使って)(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1E-13 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用 (5) : 金魚の呼吸(生物教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 2L-02 小学校における初歩的粒子概念形成の試み : 「変身する水を調べよう」の実践を通して(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2L-01 「水溶液」学習を通して原子・分子・イオンの粒子概念導入を探る(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 電気伝導性と電気分解からイオンを導入し, イオンモデルで思考する学習の展開
• 2N-04 小学校における初歩的粒子概念形成の試み : 5年「物の溶け方」の実践をとおして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2N-03 原子・分子・イオンの授業実践と粒子概念の定着性(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2N-02 海外の科学教育における粒子の学習 : アメリカの各州のスタンダードを例にして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• アウトリーチにおけるサイエンスコミュニケーション(サイエンス・コミュニケーション)
• 2G2-F4 学校現場における研究者のアウトリーチ活動のあり方(科学教育連携システムI,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 1F-05 研究者と現場教員の連携による科学教育の試み : DNA、クローニング、ES細胞に関する特別授業(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1F-04 学校現場等に即したアウトリーチ活動 : 「これが私のDNA !」を例にして(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1F-11 中等教育における粒子概念の位置づけと理解度調査(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1F-08 高校教員による物質学習の「中学生向け体験授業」(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1F-07 中学校における粒子概念の授業実践 : 原子・分子・イオンの学習を取り入れて(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1E-08 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(4) : 中学校での活用例(生物教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1E-07 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用(3) : ウミホタルの生物発光と酸素の関わり(生物教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1B-04 手作り酸素センサの開発と理科教育への活用 (2) : キュウリによるバイオセンサの作成(化学教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• エネルギー教育実践校活動報告 : 「安全で安心な生活とエネルギー・環境」1年次の内容
• 第3学年総合学習「未知との遭遇」 : やらされる総合学習から生徒が共に創る総合学習への試み
• 中学校理科「人体の学習」における実践
• 1G3-H2 科学者人物紹介を取り入れた授業実践とその効果(教育実践・科学授業開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1G3-H1 染色体モデルを取り入れた遺伝学教育とその効果(教育実践・科学授業開発(3),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 2D-02 帰国児童における粒子概念の形成 : 小学校4年「変身する水を調べよう」の実践を通して(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-08 熱と運動に着目した粒子概念形成 : 電流から「物質のミクロな状態」を考える(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11P-401 初歩的粒子概念形成における「つぶつぶシート」の活用 : 小学校4年「すがたを変える水」の実践(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11P-103 中学校イオン学習における生徒の意識調査 : 理解困難と感じる場面と意識の変化(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• A14 理科教育のための空気電池を利用した酸素センサキットの開発-(2) : オクラの呼吸の実験(セッションA1,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• 科学者人物紹介を取り入れた授業実践とその効果
• 11C-101 初歩的粒子概念形成における「つぶつぶシート」の活用 その2 : 小学校4年「自然の中の水」の実践(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10F-103 高橋式酸素センサを使った理科教育における教材開発 : 過酸化水素水の分解反応における経時変化(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11H-201 思考力育成を目指した光合成学習 : 高橋式酸素センサを用いた日向と日陰の酸素濃度測定(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))

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