佐藤 明子 | 科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

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関連著者

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構

• 佐藤 明子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所

• 小倉 康

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 村上 祐

  岩手大学教育学部

• 小倉 康

  科学技術振興機構理科教育支援センター:埼玉大学教育学部

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 松本 誠

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学附属中学校

• 増田 伸江

  お茶の水女子大学附属小学校

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 花上 和己

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 松本 誠

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 鈴木 恵理子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 高橋 治

  盛岡市立黒石野中学校

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 菊地 洋一

  岩手大学教育学部

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 進藤 明彦

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター:(現)岡山県立玉島高等学校

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 町田 義昭

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 町田 義昭

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 武井 隆明

  岩手大学教育学部

• 多田羅 尚子

  科学技術振興事業団

• 町田 義昭

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 奈治

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 橋爪 史明

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 北島 一雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 田中 禎人

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部:独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 仲矢 史雄

  大阪教育大学

• 佐藤 瑞希

  利府町立利府中学校

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 町田 義昭

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 北島 一雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理数学習支援センター

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著作論文

• 2G3-E5 NSTA理科教師養成基準とプログラムへの応用(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2L-06 海外の教科書に見る粒子概念の学習(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1L-10 中学校理科における粒子概念の導入のあり方(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2G4-B4 スーパーサイエンスハイスクール(SSH)課題研究データベースの開発(教育実践・科学授業開発(5),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1F-04 理科教育に関する国際的な基礎データの収集およびその分析 : OECD、EU等の国際機関により収集されたデータを中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K1-H3 理科教師教育に関する国際的な状況(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1K1-H2 理科教育に関する国際的な基礎データの整備(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1F-06 米国における理科教師教育の質向上の取り組み : NSTA・NCATEによる基準設定を中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1I-06 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その1) : 調査の概要(一般研究発表(口頭発表))
• 1A1-C1 小学校教員になる学生の理科についての意識と自信 : 全国調査の結果から(小学校理科における教師教育研究を展望する,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 2D-02 帰国児童における粒子概念の形成 : 小学校4年「変身する水を調べよう」の実践を通して(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-08 熱と運動に着目した粒子概念形成 : 電流から「物質のミクロな状態」を考える(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 1B-03 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その3) : 大学での教育・活動と学生の自信(教員養成,一般研究発表(口頭発表))

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