佐藤 明子 | 科学技術振興機構

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概要

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• 科学技術振興機構の論文著者

関連著者

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構

• 村上 祐

  岩手大学教育学部

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  お茶の水女子大学

• 佐藤 明子

  お茶の水女子大学サイエンス&エデュケーションセンター

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 高橋 治

  盛岡市立黒石野中学校

• 菊地 洋一

  岩手大学教育学部

• 佐藤 明子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 武井 隆明

  岩手大学教育学部

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学付属中学校

• 薗部 幸枝

  お茶の水女子大学附属中学校

• 小倉 康

  国立教育政策研究所

• 小倉 康

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 増田 伸江

  お茶の水女子大学附属小学校

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 高橋 治

  岩手県一戸中学校

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 渡辺 怜子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構理科教育支援センター:埼玉大学教育学部

• 松本 誠

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部

• 石井 朋子

  お茶の水女子大学附属高等学校

• 細矢 治夫

  お茶の水女子大学理学部情報科学科

• 石井 朋子

  お茶の水女子大学附属高校

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 細矢 治夫

  お茶の水女子大学

• 細矢 治夫

  お茶大理

• 花上 和己

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 松本 誠

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 鈴木 恵理子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 村上 祐

  岩手大学

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 多田羅 尚子

  科学技術振興事業団

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 町田 義昭

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 奈治

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 橋爪 史明

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 北島 一雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 田中 禎人

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 進藤 明彦

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター:(現)岡山県立玉島高等学校

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 町田 義昭

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 北島 一雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 町田 義昭

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 町田 義昭

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 藤崎 聡美

  岩手大

• 坂本 有希

  岩手大学教育学部附属中学校

• 藤崎 聡美

  岩手大学教育学部

• 照井 啓介

  岩手大学教育学部

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 室伏 きみ子

  お茶の水女子大学理学部生物学科

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部:独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 坂本 有希

  岩手大学教育学部付属中

• 室伏 きみ子

  お茶の水女大 理

• 仲矢 史雄

  大阪教育大学

• 佐藤 瑞希

  利府町立利府中学校

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 藤井 春彦

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 上遠野 幸男

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 鬼島 正和

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 中神 雄一

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 太田 三晴

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 藤井 春彦

  科学技術振興機構

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理数学習支援センター

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著作論文

• 2G3-E5 NSTA理科教師養成基準とプログラムへの応用(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2L-06 海外の教科書に見る粒子概念の学習(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 1L-10 中学校理科における粒子概念の導入のあり方(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2N-04 小学校における初歩的粒子概念形成の試み : 5年「物の溶け方」の実践をとおして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2N-03 原子・分子・イオンの授業実践と粒子概念の定着性(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2N-02 海外の科学教育における粒子の学習 : アメリカの各州のスタンダードを例にして(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1F-08 高校教員による物質学習の「中学生向け体験授業」(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1F-07 中学校における粒子概念の授業実践 : 原子・分子・イオンの学習を取り入れて(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1F-13 物質学習の中高一貫教育カリキュラム : 学習内容と科学的思考力(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1F-09 中等教育における物質学習の国際比較 : 科学的リテラシーの視点から(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 中学校理科にイオンをどうとり入れるか : 現教育課程におけるイオン学習の実践
• イオン学習をどのように位置づけるか : 旧教育課程における中学校教師のアンケートを通して
• 2G4-B4 スーパーサイエンスハイスクール(SSH)課題研究データベースの開発(教育実践・科学授業開発(5),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1F-04 理科教育に関する国際的な基礎データの収集およびその分析 : OECD、EU等の国際機関により収集されたデータを中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K1-H3 理科教師教育に関する国際的な状況(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1K1-H2 理科教育に関する国際的な基礎データの整備(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1F-06 米国における理科教師教育の質向上の取り組み : NSTA・NCATEによる基準設定を中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• イオン学習の適時性 : 教科書の国際比較に基づいて
• 2C-S-3 外国ではイオンをどのように学習しているか : 海外の教科書にみるイオン学習の適時性(イオンをどこで, どのように教えるべきか : これからの中等教育におけるイオン学習の位置づけ, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1I-14 海外での原子の構造とイオンの学習 : アメリカ・中国の中学の訪問調査に基づいて(諸外国の科学・理科教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 高校化学における量子論 : アメリカの事例研究に基づいて(国際比較・国際貢献・国際支援(2))
• 1I-06 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その1) : 調査の概要(一般研究発表(口頭発表))
• 6I3-34 中等理科教育における数式の取り扱い : 内外の教科書の比較研究に基づいて(国際比較・国際貢献(国際支援)(3))
• 海外の教科書にみる「科学」と「技術」 : 科学と技術についての理解
• 「イオン」に関する一般社会人の認識
• 1A1-C1 小学校教員になる学生の理科についての意識と自信 : 全国調査の結果から(小学校理科における教師教育研究を展望する,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 2D-02 帰国児童における粒子概念の形成 : 小学校4年「変身する水を調べよう」の実践を通して(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
• 1G-08 熱と運動に着目した粒子概念形成 : 電流から「物質のミクロな状態」を考える(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 1B-03 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その3) : 大学での教育・活動と学生の自信(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 11P-103 中学校イオン学習における生徒の意識調査 : 理解困難と感じる場面と意識の変化(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 12E-102 科学の甲子園と理数学習支援(2) : 参加者へのアンケート調査結果から(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
• スーパーサイエンスハイスクール(SSH)課題研究データベースの開発
• 課06-02 幼年期からのサイエンス用語の定着 : アメリカの教材を参考に(課題06「幼年期の新世紀型科学教育世界基準の創成へ向けて」,課題研究発表)
• 10B-302 柔らかな知の形成を図る探究課題の模索 : 中学校教科書の巻末にある探究活動の記述に着目して(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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