佐藤 明子 | 独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

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関連著者

• 佐藤 明子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所

• 渡辺 怜子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 松本 誠

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 花上 和己

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  独立行政法人科学技術振興機構理数学習支援センター

• 木庭 治夫

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 進藤 明彦

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター:(現)岡山県立玉島高等学校

• 小倉 康

  科学技術振興機構理科教育支援センター:埼玉大学教育学部

• 渡辺 怜子

  独立行政法人科学技術振興機構理数学習支援センター

• 花上 和己

  独立行政法人科学技術振興機構理数学習支援センター

• 長谷川 仁子

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 進藤 明彦

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  独立行政法人科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  独立行政法人科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 町田 義昭

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  科学技術振興機構

• 町田 義昭

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 町田 義昭

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 花上 和己

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 鈴木 恵理子

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 下条 徹

  埼玉県立総合教育センター

• 田中 基

  葉山町教育委員会

• 山家 真二

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 小倉 康

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  独立行政法人科学技術振興機構理数学習支援センター

• 小澤 隆行

  科学技術振興機構理数学習支援センター

• 長谷川 奈治

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部:独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 鈴木 恵理子

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 山家 真二

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 松本 誠

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 花上 和己

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 渡辺 純

  独立行政法人農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 後藤 真生

  独立行政法人農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 石川 高野

  独立行政法人農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 長谷川 奈治

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小澤 隆行

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  国立教育政策研究所教育課程研究センター

• 小澤 隆行

  独立行政法人科学技術振興機構理数学習支援センター

• 進藤 明彦

  科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 長谷川 仁子

  科学技術振興機構(JST)理科教育支援センター

• 進藤 明彦

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 怜子

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 佐藤 明子

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 松本 誠

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 小倉 康

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 渡辺 純

  筑波大学大学院

• 多田羅 尚子

  科学技術振興事業団

• 町田 義昭

  科学技術振興機構理科教育支援センター

• 橋爪 史明

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 北島 一雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 田中 禎人

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 渡辺 純

  北海道大学創成科学共同研究機構

• 佐藤 明子

  独立行政法人農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 渡辺 純

  農研機構 食品総合研

• 渡辺 純

  早稲田大学:(現)日本冶金工業(株)

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構理数学習支援部

• 大関 健道

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 石川 高野

  独立行政法人 農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 後藤 真生

  独立行政法人 農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 渡辺 純

  独立行政法人 農業・食品産業技術総合研究機構食品総合研究所

• 佐々木 弥生

  独立行政法人科学技術振興機構(jst)理科教育支援センター

• 岩渕 晴行

  独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター

• 岩渕 晴行

  (独)科学技術振興機構理科教育支援センター

• 木庭 治夫

  (独)科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 大関 健道

  独立行政法人科学技術振興機構 理科教育支援センター

• 渡辺 純

  横浜市立大学消化器・腫瘍外科

• 吉田 崇雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 多田羅 尚子

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 北島 一雄

  科学技術振興機構 理数学習支援部

• 木庭 治夫

  科学技術振興機構(JST)理数学習支援センター

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著作論文

• Oxygen radical absorbance capacity法によるスモモの抗酸化活性評価
• 2G3-E5 NSTA理科教師養成基準とプログラムへの応用(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2G3-E4 小・中学校理科教育実態調査報告II : 教員研修及び観察・実験に必要な費用について(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2L-04 小・中・高等学校理科担当教員の研修に関する実態について : 平成20年度全国実態調査から(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2G3-E3 小・中学校理科教育実態調査報告I : 理科に対する教員の意識等について(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2G3-E1 高等学校理科教員実態調査 : 理科教育に対する取り組みと教員の意識(科学教育人材養成(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 2L-05 小・中・高等学校における理科教育の特色ある取り組みについて(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2L-03 小・中・高等学校理科担当教員の意識等について : 平成20年度全国実態調査から(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• Oxygen radical absorbance capacity 法によるスモモの抗酸化活性評価
• 2G4-B4 スーパーサイエンスハイスクール(SSH)課題研究データベースの開発(教育実践・科学授業開発(5),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1G2-I4 高等学校理科教員実態調査報告 : 特色ある理科の取組及び様々な状況の違いと理科教育との関係について(科学教育人材養成,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 1F-04 理科教育に関する国際的な基礎データの収集およびその分析 : OECD、EU等の国際機関により収集されたデータを中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 1K1-H3 理科教師教育に関する国際的な状況(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1K1-H2 理科教育に関する国際的な基礎データの整備(JST「理科教育支援センター」の設立と国際調査研究活動について,国際交流委員会企画セッション,特別セッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• 1F-06 米国における理科教師教育の質向上の取り組み : NSTA・NCATEによる基準設定を中心に(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2I-02 高等学校理科教員実態調査報告 : 理科の授業に関する教員の意識と取り組みについて(一般研究発表(口頭発表))
• 1I-09 各地域における理科教育支援(一般研究発表(口頭発表))
• 1I-07 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その2) : 学生実験と実験に対する学生の意識等について(一般研究発表(口頭発表))
• 1I-06 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その1) : 調査の概要(一般研究発表(口頭発表))
• 1A1-C1 小学校教員になる学生の理科についての意識と自信 : 全国調査の結果から(小学校理科における教師教育研究を展望する,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 1C-04 各地域における理科教育支援の基盤づくりに向けた検討会について(理科教育論・理科教育史,一般研究発表(口頭発表))
• 1B-04 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その4) : 高校時代の理科の履修状況と理科指導に対する意識(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 1B-03 理科を教える小学校教員の養成に関する調査(その3) : 大学での教育・活動と学生の自信(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• 高等学校理科教員実態調査報告 : 特色ある理科の取組及び様々な状況の違いと理科教育との関係について

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