日韓における新しい障害児教育の意義と展望 : 日韓両国からの提案(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本特殊教育学会の論文
- 2009-01-30
著者
-
安藤 隆男
Graduate School of Comprehensive Human Sciences, University of Tsukuba
-
安藤 隆男
筑波大学特別支援教育研究センター
-
尾崎 久記
茨城大学
-
山口 洋史
九州保健福祉大学社会福祉学部 福祉環境マネジメント学科
-
金 炳廈
Daegu University
-
趙 源逸
Kyonggi University
-
洪 浄淑
Daegu University
-
安藤 隆男
筑波大学
-
安藤 隆男
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba
-
安藤 房治
弘前大学教育学部学校教育講座
-
安藤 房治
弘前大学
-
落合 俊郎
広島大学
-
山口 洋史
九州保健福祉大学
-
中村 満紀男
東日本国際大学
-
新谷 喜之
文部科学省
-
金 炳廈
大邱大学校
-
趙 源逸
京畿大学校
-
金 源慶
韓国体育大学校
-
洪 浄淑
大邱大学校
-
金 容郁
大邱大学校
-
朴 承姫
梨花女子大学校
-
鄭 仁豪
筑波大学
-
崔 明福
広島大学
関連論文
- 重度・重複障害教育における教師の専門性 : 教職経験と教育課程の影響に着目して
- インクルーシブ教育の東アジアモデルの探求 : 欧米モデルの克服とそ代案(日本特殊教育学 会第47回大会学会・準備委員会合同企画ワークショップ)
- 障害児教育における教師の成長とティーム・ティーチングV : 授業者間の学び合いに着目して(自主シンポジウム15,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 脳科学は特別支援教育にどう貢献するか?(学会・準備委員会合同企画シンポジウム,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 〈実践研究〉肢体不自由教育と病弱教育における重度・重複障害教育の研究動向と課題 : 日本特殊教育学会発表論文集に着目して
- 幼小中高一貫した特別支援教育システム整備の諸条件(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 研究助成による実践研究のすすめ : 現場の実践力アップにつながる研究の進め方(研究委員会企画ワークショップ,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 福祉系大学における教育のあり方に関する研究 : 当事者による講話を取り入れた試行的授業を通して(社会福祉学部)
- <原著>糸賀一雄の「共感」思想に関する考察
- 障害児教育における教師の成長とティーム・ティーチングIV : 指導記録と共有に関する事例的検討(自主シンポジウム32,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 通常学級に在籍する脳性まひ児の教科学習の困難さに対する教師の気づき
- 〈実践報告〉特別な教育的ニーズの気づきに関する研究 : 児童の様子に関する教師の気づきチェックシートの試作
- 肢体不自由養護学校における地域支援の現状と課題
- <資料>盲・聾・養護学校における現職教員研修ニーズ : 特別支援教育体制への移行における現状把握と展望
- <資料>通常学級における脳性まひ児の学習の特性に関する教師の理解
- 特別支援教育における評価の在り方について--個別の指導計画作成の現状から個別の教育支援計画を展望して (特集 評価と個別の教育支援計画)
- 障害児教育における授業研究の視点と方法--教師の発達を支える授業研究に着目して (特集 学校における授業研究)
- 自立活動の理念と実践
- 知的障害養護学校教員の個別の指導計画作成に対する捉えの構造
- 病弱養護学校教員の個別の指導計画作成に対するとらえの構造
- 肢体不自由養護学校の集団授業における記述記録のわかりやすさの検討(実践研究特集号)
- 知的障害及び情緒障害特殊学級における養護・訓練の「時間の指導」の実施に関わる要因
- 養護・訓練における個別の指導計画作成に関わる基礎的研究
- 動作不自由を伴う幼児への歩行の改善に関する実践事例
- 特殊学級担任教員の特性と職務
- 言語通級担当教員の特性と職務満足感
- 特殊教育諸学校における介護等体験学生受け入れ態勢と実施上の課題
- 養護学校教職経験が教師の養護・訓練に対するイメージに及ぼす影響
- 社会性を育て心を拓く教育を担う人材の養成 : 平成12年度弘前大学教育学部フレンドシップ事業の検証
- 障害児の早期療育制度と統合教育に関する日米の比較研究 第1報 : 日米の実情把握と用語の共通理解をはかる経過について
- 障害者問題史文献目録と解説
- 自閉症児の視知覚に関する研究 : 図形弁別課題を用いて
- 運動障害A(運動障害,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- LD/ADHD等,特別な支援を必要とする児童生徒への教育相談事業について
- 青森県におけるLD/ADHD等児童・生徒の教育的・社会的ニーズ
- アメリカ公立学校制度における特殊学級(学校)の成立 : 特殊学級(学校)対象の明確化と州法の規定を中心に
- 学校における体罰に関する一考察 : 教育学部学生の体罰体験と体罰意識調査をもとに
- 青森県障害児教育史 : 青森盲唖学校の設立と戦前における展開
- 弘前市における障害の早期発見と早期対応
- 青森県における心身障害児の高校入学・就学に関する実態
- 戦前青森県における障害者の生活実態
- 青森県障害児教育史 : 盲・聾教育の創始と八戸盲唖学校の設立
- アメリカにおける通学制公立聾学校の設立について
- 通常の学級において特別な教育的ニーズのある児童生徒への支援
- 個別の指導計画の具体的な課題(自主シンポジウム3,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 特別支援担当保育者のためのセルフチェックによる自主研修プログラムの開発 : 自由遊び場面における自閉症幼児との相互交渉の促進
- 日韓における新しい障害児教育の意義と展望 : 日韓両国からの提案(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 精神薄弱児に対する態度の研究
- 特別支援教育分野における途上国教育協力の取り組み(準備委員会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 肢体不自由教育が培ってきた専門性に基づく個に応じた指導II : 「見えにくさ・とらえにくさ」をふまえた教科指導の実践(自主シンポジウム43,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 1. イギリスにおける障害児教育義務制の現状
- 第二部 インクルーシブ教育の東アジアモデルの可能性と意義 : 欧米モデルの理論的・実践的隘路の克服(学会・準備委員会合同企画ワークショップ,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 欧米インクルーシブ教育のインパクト : 理念と制度(学会企画シンポジウム報告,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 20世紀初頭米国の肢体不自由児病院における教育機能とその変化--マサチューセッツ州立肢体不自由児病院を中心に
- 養護学校在籍が肢体不自由児の態度変容に及ぼす効果
- 肢体不自由養護学校における重複障害学級担任教師のとらえる職務特性と職務満足感に関する研究 : 特殊教育教職経験に着目して
- 韓国におけるインクルーシブ教育の現状と課題 : 国際比較の観点から
- 聴覚障害児におけるテクスト興味度の違いによる読みの変化 : 眼球運動を指標とした個人内の読みの過程の分析
- 聴覚障害児におけるテクスト興味度の違いによる読みの変化--眼球運動を指標とした個人内の読みの過程の分析
- 障害一般C(障害一般,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 昭和戦前期における「精神薄弱」児の教育機会と保護・教育制度改革の構想
- 国連障害者の権利条約批准が教育へ与える影響について : 通常の教育,特別支援教育への影響について(【一般A-14】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
- 教育現場における臨床研究のあり方II : 研究と実践を支える教育評価を創造して(ワークショップ3,日本特殊教育学会第30回大会ワークショップ報告)
- 運動障害2 言語養護訓練(運動障害,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 教育現場における臨床研究のあり方 : 効果的な指導記録のとり方と活用の仕方(ワークショップ3,日本特殊教育学会第29回大会ワークショップ報告)
- 1026 肢体不自由児のイメージについて(1)(視覚障害・肢体不自由・重度重複障害,障害3,障害)
- 統合教育に対する教師の意識
- 肢体不自由児の統合保育・教育について
- 246 障害児の統合保育についてIII : 幼児教育・保育専攻学生と教員養成学部学生の意識の比較
- 245 障害児の統合保育についてII : 幼児教育・保育専攻学生の意識
- 270 障害児の統合保育について I
- 普通学級内における脳性まひ児の適応に関する一研究
- 特別支援学校(肢体不自由)における自立活動を主として指導する教育課程に関する基礎的研究--教師の描く指導の展望に着目して
- 北海道の障害児の高等部入学問題を考える
- 韓国の中等特殊教育の性格に関する研究
- 「トロイの木馬」としてのLD・ADHD問題 : 学校支援の実践から(通常の学級において特別な教育的ニーズのある児童生徒への支援)(準備委員会企画シンポジウム2)
- 運動障害3 指導・評価(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 日本における日系ブラジル人生徒の学校生活適応に関する研究--適応感と対処行動による検討
- 韓国における海外留学経験者の留学効果に関する研究--日本と欧米留学経験者に対する調査による検討
- 精神発達遅滞児脳波の周波数分析 (小児脳波の分析)
- 20世紀初頭マサチューセッツ州肢体不自由児病院学校における医療と教育の関係
- 本邦特殊教育関係部会文献目録(2002年1月〜2002年12月) 一般部会
- 聴覚障害児における物語理解の特徴に関する実験的研究 : MISCUE分析法によるプロセスの検討を中心に
- 東京都立光明養護学校における「言語の克服指導」から「言語治療」への展開--1958年度から1962年度にかけての実践に着目して
- 特別支援教育におけるロマンティック・サイエンス(序)(自主シンポジウム42,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 中村満紀男著『アメリカ合衆国障害児学校史の研究』
- 明治期における就学義務猶予・免除規定 : 府県「規則」等の検討を中心に
- 教育行政・制度に関する研究
- わが国における就学義務「猶予・免除」制度の成立 : 研究の到達点と課題
- アメリカにおけるメインストリーミング (障害児教育におけるインテグレーションの動向)
- 重複障害教育における教育課程の改善 : 学校を基盤としたカリキュラム開発をめざして(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 男性への視点を加味した妊娠期父親・母親の「親力育ち」支援に関する基礎的研究 : 対児感情と赤ちゃん泣き声に対するイメージの分析をとおして
- 特別支援学校(肢体不自由)における自立活動を主として指導する教育課程に関する基礎的研究 : 教師の描く指導の展望に着目して
- 公立学校における特殊学級の開設と教育目的・本質論革新の可能性 : 19世紀末〜1910年代アメリカ都市公立学校
- 19世紀末アメリカ中西部公立通学制聾学校における口話法イニシアティブとその背景
- 新しい日本障害児教育史像の再構築のための研究序説
- アメリカ合衆国草創期における寄宿制障害児教育施設の慈善性と教育目的・本質との関連
- 障害児教育における目的・本質論の歴史的変遷とその理論的・実践的意義 : 序説
- 教育改革・社会改革としてのインクルージョンの意義(II 教員養成課程政策と特別支援政策・その現状と課題)