3G3-C5 TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(9) : 「理科」の記述および「科学」の推論という観点からの回答分析(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
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概要
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- 日本科学教育学会の論文
- 2007-08-17
著者
-
隅田 学
愛媛大学教育学部
-
中山 迅
宮崎大学教育文化学部
-
猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
-
三宅 征夫
国立教育政策研究所
-
中山 迅
宮崎大学
-
隈元 修一
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
日高 俊一郎
宮崎県教育研修センター
-
猿田 祐輔
国立教育政策研究所
-
猿田 祐嗣
国教研
-
三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究室
-
三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究センター科学教育研究室
-
日高 俊一郎
宮崎市教育委員会教育情報研修センター
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