理科教育実践力を問う--理科教育シンポジウムと理科教育研修会の取り組み

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概要

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• 愛媛大学教育学部附属教育実践総合センターの論文

著者

• 隅田 学

  愛媛大学教育学部

• 佐野 栄

  愛媛大学教育学部地学

• 渡邉 重義

  愛媛大学教育学部

• 佐野 栄

  愛媛大・教育

• 渡邉 重義

  熊本大学教育学部

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• 1H-05 Development of a Program for Students with High Ability in Science : Balancing the Socio-emotional and Intellectual needs in a Philippine Setting
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• 理科授業で学習困難や才能を示す児童生徒への特別支援の方策に関する研究 (1) : 米国における理科で優れた行動特徴チェックリスト(日本理科教育学会四国支部大会)
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• 北海道札幌市の定山渓温泉地域における温泉水および周辺の豊平川のヒ素濃度
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• 中国と日本の中学生における理科に対する意識
• 中国と日本の中学生における環境問題に対する意識
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• 2S1-A6 「想定外」を生き抜く力を育成する科学教育(非常時を乗り越える科学教育 : いま東日本大震災から考える,シンポジウム,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
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• 課02-02 幼年期から子どもの個性を伸ばし可能性を拡げる理科教育(理科教育の深化と拡充-我々は,どのような理科教育を指向すべきか-,課題研究発表)
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• TIMSS記述形式問題に関する分析 : そこに含まれるコンテクストとコード
• 才能ある子どもの個性・能力を伸長する理科教員の養成プログラム開発(1) : 理科研究入賞児童生徒を指導する教員の思考・行動特性
• B-16 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践(3) : 平成23年度中学校理科グループ実践分析
• 理科教育の未来を切り開く3つのキーワード : 「直接体験・才能教育・次期学習指導要領」から(特別講演(対談形式による))
• 11D-102 観察・実験を指導できる小学校教員養成の試み3 : 2013年度「理科観察実験体験プログラム」の改善点を中心に(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
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