教員養成と教員研修をリンクした協同的な学びによる授業改善(2)理科教育の授業改善の成果と今後の展望

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概要

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• 愛媛大学教育学部附属教育実践総合センターの論文

著者

• 隅田 学

  愛媛大学教育学部

• 佐野 栄

  愛媛大学教育学部地学

• 渡邉 重義

  愛媛大学教育学部

• 佐野 栄

  愛媛大・教育

• 渡邉 重義

  熊本大学教育学部

• 隅田 学

  愛媛大学

• 渡邊 重義

  熊本大学教育学部

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• 教員養成と教員研修をリンクした協同的な学びによる授業改善(2)理科教育の授業改善の成果と今後の展望
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• 1H-05 Development of a Program for Students with High Ability in Science : Balancing the Socio-emotional and Intellectual needs in a Philippine Setting
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• 中国と日本の中学生における理科に対する意識
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• 課02-02 幼年期から子どもの個性を伸ばし可能性を拡げる理科教育(理科教育の深化と拡充-我々は,どのような理科教育を指向すべきか-,課題研究発表)
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• IR-3 理科教育による概念変化における存在論的推論の役割 (3)
• 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践
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• 11B-203 観察・実験を指導できる小学校教員養成の試み : 「理科観察実験体験プログラム」の開発と実践(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
• TIMSS記述形式問題に関する分析 : そこに含まれるコンテクストとコード
• 才能ある子どもの個性・能力を伸長する理科教員の養成プログラム開発(1) : 理科研究入賞児童生徒を指導する教員の思考・行動特性
• B-16 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践(3) : 平成23年度中学校理科グループ実践分析
• 理科教育の未来を切り開く3つのキーワード : 「直接体験・才能教育・次期学習指導要領」から(特別講演(対談形式による))
• 11D-102 観察・実験を指導できる小学校教員養成の試み3 : 2013年度「理科観察実験体験プログラム」の改善点を中心に(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
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