隅田 学 | 愛媛大学
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概要
関連著者
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隅田 学
愛媛大学
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隅田 学
愛媛大学教育学部
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小倉 康
国立教育政策研究所
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熊野 善介
静岡大学教育学部
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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鳩貝 太郎
国立教育政策研究所
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益子 典文
岐阜大学総合情報メディアセンター
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松原 静郎
国立教育政策研究所
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吉田 淳
愛知教育大学教育学部
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猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
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人見 久城
宇都宮大学
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益子 典文
岐阜大学
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中山 迅
宮崎大学
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熊野 善介
静岡大学
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猿田 祐嗣
国教研
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吉田 淳
愛知教育大学
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人見 久城
宇都宮大学教育学部
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深田 昭三
愛媛大学
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深田 昭三
広島大学教育学部附属幼年教育研究施設
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上舘 美緒里
愛媛大学大学院
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清水 誠
埼玉大学教育学部
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鳩貝 太郎
千葉県総合教育センター
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松原 靜郎
国立教育政策研究所
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松原 道男
金沢大学
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三宅 征夫
国立教育政策研究所
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猿田 祐輔
国立教育政策研究所
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加藤 智威
広島大学大学院国際協力研究科
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三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究室
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三宅 征夫
国立教育研究所科学教育研究センター科学教育研究室
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山岡 武邦
愛媛県立三島高等学校
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清水 誠
埼玉大学
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山岡 武邦
愛媛県立宇和島南中等教育学校
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松本 伸示
兵庫教育大学
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佐野 栄
愛媛大学教育学部地学
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渡邉 重義
愛媛大学教育学部
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隅田 学
宮崎大学
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佐野 栄
愛媛大・教育
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向 平和
広島大学大学院教育学研究科
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渡邉 重義
熊本大学教育学部
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坂田 知津江
愛媛大学教育学部附属幼稚園
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松本 伸示
兵庫教育大学学校教育学部
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白旗 あすみ
(株)読売エージェンシー
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桝鏡 大
上海日本人学校虹橋校
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深田 昭三
愛媛大学教育学部
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ベラルド フルランテ
愛媛大学教育学部
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出山 利昭
愛媛大学教育学部附属小学校
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吉田 淳
愛知教大
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小倉 康
国立教育政策研究所教育課程研究センター基礎研究部:独立行政法人科学技術振興機構理科教育支援センター
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加藤 智威
愛媛大学教育学部
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向 平和
愛媛大学
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向 平和
愛媛大学教育学部
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小倉 康
国立教育政策研究所教育課程研究センター
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小倉 康
埼玉大学
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渡邊 重義
熊本大学教育学部
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溝邊 和成
兵庫教育大学
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山岡 武邦
愛媛県立宇和島南中等教育学校:兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
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加藤 智威
広島大学大学院
著作論文
- 2P1-O2 授業ビデオを活用した優れた小中学校理科指導に関する教師教育用教材(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
- 授業ビデオを活用した優れた小中学校理科指導の分析と教師教育用教材の開発(P3,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1G2-D2 TIMSS1999理科授業ビデオ研究の結果(国際比較・国際貢献(国際支援)(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- TIMSS1999理科授業ビデオ研究の結果
- 教員養成と教員研修をリンクした協同的な学びによる授業改善(2)理科教育の授業改善の成果と今後の展望
- 1G2-I1 才能ある子どもの個性・能力を伸長する理科教員の養成プログラム開発(1) : 理科研究入賞児童生徒を指導する教員の思考・行動特性(科学教育人材養成,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 課09-2 自由遊びと実験を組み合わせる : 幼稚園での紙トンボの実践(課題9 幼年期の豊かな科学的探究を育む保育・授業実践,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 課09-1 幼年期の豊かな科学的探究を育む保育・授業実践 : 課題研究設定趣旨(課題9 幼年期の豊かな科学的探究を育む保育・授業実践,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- アメリカの才能ある児童生徒の理科カリキュラムと授業
- 1H-05 Development of a Program for Students with High Ability in Science : Balancing the Socio-emotional and Intellectual needs in a Philippine Setting
- 課09-6 作って,はかって,表現して楽しむ : 生活科での乾燥リンゴ作りの実践(課題9 幼年期の豊かな科学的探究を育む保育・授業実践,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 理科において才能を示す児童生徒及びその才能を伸長させるための支援
- 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践(1) : 参加学生の意識・能力評定の変化
- アジアで教える, アジアの子どもから学ぶ : 愛媛大学海外教育実習プログラム
- 2F-05 幼年期の豊かな科学的探究をはぐくむ実践モデルの開発(1) : 空気や水を科学的に身体化する活動の導入(一般研究発表(口頭発表))
- 科学オリンピックと科学教育国力
- 3A1-D2 科学的才能を秘めた子どもたちが人生の早期から世界基準で科学に出会う(科学才能教育-児童生徒の多様なニーズに応じる科学教育の新展開-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 2S1-A6 「想定外」を生き抜く力を育成する科学教育(非常時を乗り越える科学教育 : いま東日本大震災から考える,シンポジウム,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3A1-D1 科学才能教育 : 児童生徒の多様なニーズに応じる科学教育の新展開(科学才能教育-児童生徒の多様なニーズに応じる科学教育の新展開-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1A-03 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践(2) : 小学校理科における実践・評価(教員養成,一般研究発表(口頭発表))
- 課02-02 幼年期から子どもの個性を伸ばし可能性を拡げる理科教育(理科教育の深化と拡充-我々は,どのような理科教育を指向すべきか-,課題研究発表)
- 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践
- 愛媛大学における海外教育実習プログラムの開発と実践(2)小学校理科グループにおける実践過程の分析
- 特集:「科学才能教育-児童生徒の多様なニーズに応じる科学教育の新展開-」
- 11M-301 中学校理科授業における教師の「発問」に関する研究(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 10K-302 中学校理科授業における発話プロトコルを手がかりにした教師の発問に関する研究(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 10J-103 英国における幼児・児童期理科カリキュラムの実践的素描(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
- 課06-01 幼年期の新世紀型科学教育世界基準の創成へ向けて : 世界の幼年科学教育の動向とその教育意義・基準の再構築(課題06「幼年期の新世紀型科学教育世界基準の創成へ向けて」,課題研究発表)