清水 誠 | 埼玉大学
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概要
関連著者
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清水 誠
埼玉大学
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清水 誠
埼玉大学教育学部
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熊野 善介
静岡大学教育学部
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隅田 学
愛媛大学教育学部
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小倉 康
国立教育政策研究所
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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鳩貝 太郎
国立教育政策研究所
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益子 典文
岐阜大学総合情報メディアセンター
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松原 静郎
国立教育政策研究所
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鳩貝 太郎
千葉県総合教育センター
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吉田 淳
愛知教育大学教育学部
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猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
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人見 久城
宇都宮大学
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松原 靜郎
国立教育政策研究所
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松原 道男
金沢大学
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益子 典文
岐阜大学
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中山 迅
宮崎大学
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熊野 善介
静岡大学
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猿田 祐輔
国立教育政策研究所
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猿田 祐嗣
国教研
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吉田 淳
愛知教育大学
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隅田 学
愛媛大学
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人見 久城
宇都宮大学教育学部
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牛島 健一
越谷市立光陽中学校
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学
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坂田 尚子
常葉学園大学
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田爪 宏二
鎌倉女子大学
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島田 直也
埼玉大学教育学部
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吉田 淳
愛知教大
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島嵜 亜津子
埼玉大学
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吉田 恭子
埼玉大学大学院
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浅見 浩子
川崎市立高階北小学校
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島田 直也
埼玉大学
著作論文
- The study of class assesment and reflection on the fieldwork activities in Seikatsu-ka with analysing students' performances
- 2P1-O2 授業ビデオを活用した優れた小中学校理科指導に関する教師教育用教材(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
- 授業ビデオを活用した優れた小中学校理科指導の分析と教師教育用教材の開発(P3,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 新学習指導要領改訂の理念と要点
- 「生命」に対する科学的な見方や考え方を育てる
- 活用に向けた理科授業の改善
- 協調的な学習と外化
- 理科授業の議論過程におけるトランザクティブディスカッションの生成を促す教師の介入方略
- 11O-102 役割分担に基づいた話し合いを行うことが論理的思考力に及ぼす効果(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- C-8 大学生は,植物の名前を調べることができるか
- D22 役割分担をして話し合いをさせることが批判的思考力の育成に及ぼす効果(セッションD2,日本理科教育学会第51回関東支部大会)