看護学生の看護ジレンマの構造と看護基礎教育における倫理教育の課題 : コールバーグ理論を基に(創刊二十五周年記念号)
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概要
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学生が臨地実習中に体験した看護ジレンマを分析した結果、『社会人としての常識』『倫理的感性の育成』『専門職としての職業倫理』の3つの課題が明確になった。その課題を、道徳性発達モデルであるコールバーグ理論を用いて考察した。教育的課題の3つの要素は、コールバーグ理論の6段階で説明でき、教育的対応について示唆を得ることが出来た。
- 2004-12-25
著者
-
古城 幸子
新見公立短期大学看護学科
-
土井 英子
新見公立短期大学
-
木下 香織
新見公立短期大学看護学科
-
金山 時恵
新見公立短期大学
-
栗本 一美
新見公立短期大学看護学科
-
木下 香織
新見公立短期大学
-
真壁 幸子
川崎医療福祉大学 医療福祉学部保健看護学科
-
真壁 幸子
新見公立短期大学看護学教育
-
太田 浩子
新見公立短期大学看護学教育
-
白神 佐知子
新見公立短期大学看護学教育
-
福原 博子
新見公立短期大学看護学教育
-
福原 博子
新見公立短期大学看護学教育:元新見公立短期大学看護学科
-
福原 博子
新見公立短期大学小児保健教育:元新見公立短期大学
-
金山 時恵
新見公立短大
-
金山 時恵
新見公立短期大学 地域看護学専攻科
-
金山 時恵
香川大学 医学部人間社会環境医学講座衛生･公衆衛生学
-
土井 英子
新見公立短大
-
白神 佐知子
新見公立短期大学成人看護学
-
太田 浩子
新見公立短期大学 看護学科
-
白神 佐知子
新見公立短大
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