A短期大学看護学生のカリキュラム変更後の援助技術自己評価 : チェックリスト使用による役立ちとその課題から

概要

論文の詳細を見る
2005年度入学生より援助技術の演習時間を30時間増やし、学生の技術向上を目指したカリキュラムの変更を行った。今回、サブテキストとして作成したチェックリストの学生への役立ちと技術習得度を調査した。その結果、次のような示唆を得た。1.看護過程、フィジカルアセスメントなどの共通技術については、チェックリストが役立っていた。しかし、これらの技術の習得度は低く、特にコミュニケーションにおいてはチェックリストを使用しての技術習得には一考を要する。2.日常生活援助技術項目でのチェックリストの役立ち・習得度がともに高く、演習後の課題の項目となっていることや教員の実技チェックや実技試験が、学生の自己練習を促し、習得度が高くなっていることに影響している。3.身体侵襲を伴う援助技術では、チェックリストの役立ちは高いものの習得度は低かった。注射関連の技術では実技試験などの技術チェックが必要である。4.チェックリストに関しては、共通技術などのチェック内容の見直しや活用方法についての検討が必要である。
新見公立短期大学の論文