カリキュラム改正前の卒業期における看護学生の看護概念の認識 : 看護研究における看護理論の分析と看護学概論「看護理論」の学びから
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概要
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看護理論は、複雑で多様な看護の現象について相互に関連した一貫性をもつ関係性の記述であり、看護理論は学生が看護概念を捉える上での指標になりうると考えられる。そこで今回、(1)「看護研究」の論文中に看護理論がどのように活用されているかを調査することと(2)卒業前の看護学概論で看護理論を教授した際のレポートを分析し、検討することにより、卒業前の看護学生がどのように看護概念を捉えているのかについて多様な現象を若干でも明らかにできるのではないかと考えた。その結果、(1)看護理論および理論が活用された論文の研究方法は、事例研究が42編、調査研究が25編、文献研究が4編、実験研究が2編であった。臨地実習や看護研究を通して看護学生が、実習を通しての振り返りを行い、看護理論に沿って分析し考察することにより、看護基礎教育の中心課題である『看護とは何か』という問いかけを行い、「研究活動を通して、自己の看護観を深める」ことに繋がっている。(2)【人として尊重】【対象理解】【信頼関係】【環境】【健康】【看護過程】【実習の振り返り】【看護理論の学び】【看護観】に分類できた。卒業前の学生が【実習の振り返り】や【看護理論の学び】や看護研究を通し【看護観】の形成の環状的プロセスを通して【環境】【健康】【看護】【人間】の看護の主要な4つの概念を再認識しており、看護の本質的な概念の理解ができていると考えられる。
- 新見公立短期大学の論文
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