量の増減の表象を目的とした文理解指導 : 算数文章題に困難を示す児童を対象として

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概要

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著者

• 前川 久男

  筑波大学心身障害学系

• 東原 文子

  聖徳大学

• 東原 文子

  筑波大学心身障害学系

• 東原 文子

  人文学部 児童学科

• 久光 倫

  筑波大学

• 北村 博幸

  筑波大学教育研究科

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