中学校における自律型制御ロボット教材の評価と授業〜新学習指導要領の「計測・制御」授業に向けて〜
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概要
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中学校では、2012 年度から新学習指導要領が完全実施される。技術・家庭科では、今まで選択の内容であった 「計測・制御」 の授業が必修化されることになった。この授業用の教材として有力視されている自律型制御ロボットについて、教材としての必要な要件を中心に、授業展開について考察した。何種類もの教材用ロボットを使った授業を実践した結果、自立型制御ロボットは、生徒の興味・関心が非常に高い教材であり、知識・技能に関しても授業展開の工夫で学習効果が期待できる教材であることがわかった。
- 2010-02-27
著者
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久野 靖
筑波大学大学院ビジネス科学研究科
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兼宗 進
大阪電気通信大学
-
兼宗 進
一橋大学
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久野 靖
東京工業大学理学部情報科学科
-
久野 靖
筑波大 大学院
-
久野 靖
筑波大学
-
久野 靖
東京工業大学理学部
-
久野 靖
筑波大学大学院
-
久野 靖河
東京工業大学理学部情報科学科
-
井戸坂 幸男
松阪市立飯南中学校
-
久野 靖
筑波大 大学院ビジネス科学研究科
-
久野 靖
筑波大学大学院経営政策科学研究科経営システム科学専攻
-
兼宗 進
大阪電気通信大
-
井戸坂 幸男
大阪電気通信大学|松阪市立飯高東中学校
-
兼宗 進
一橋大 総合情報処理セ
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