初中等教育におけるオブジェクト指向プログラミングの実践と評価
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概要
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近年,教育課程の改訂により,小学校から高等学校までの初中等教育において情報教育の導入が進められている.筆者らは,「情報教育の中でプログラミングを体験することは計算機の動作原理を学ぶうえで効果的である」という考えから,初中等教育で活用可能なプログラミング言語である「ドリトル」を開発し,それを用いたプログラミング教育について研究を行ってきた.本稿では,中学校においてドリトルを用いて実施したプログラミング教育とその評価について報告する.行った授業では,プログラミング経験のない生徒を対象に,タートルグラフィックスとGUI部品を用いたプログラミングを扱った.また,アンケートと2回の定期試験の結果に基づき,オブジェクト指向を含むプログラミングの概念が生徒にどのように理解されるかを分析した.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2003-10-15
著者
-
久野 靖
筑波大学大学院ビジネス科学研究科
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兼宗 進
一橋大学
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久野 靖
東京工業大学理学部情報科学科
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久野 靖
筑波大学
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久野 靖
筑波大学大学院
-
中谷 多哉子
有限会社エス・ラグーン
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中谷 多哉子
筑波大学大学院ビジネス科学研究科:有限会社エス・ラグーン
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福井 眞吾
筑波大学大学院ビジネス科学研究科
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兼宗 進
筑波大学大学院ビジネス科学研究科
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御手洗 理英
株式会社アーマット
-
福井 眞吾
筑波大学大学院 経営・政策科学研究科:日本電気株式会社 ネットワークマネジメント開発本部
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