プログラミング学習の他教科への波及効果(2) : 数学と考える力を対象とした調査と検証報告
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概要
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プログラミング学習を行うことで、コンピュータに関する理解が向上することは多く言われている。我々はそれ以外にも、プログラミング学習には「考える力」を伸ばす効果があり、それによって他教科の学習にもよい影響を及ぼすのではないかと考えた。SSS2006では、2005年度にオブジェクト指向言語「ドリトル」を使い実施した、中学校技術・家庭科のプログラミング学習授業およびそれに関するアンケートについて報告した。本稿では、2006年度のプログラミング学習が他教科(とくに数学)の学習にどのような影響を及ぼしているかを検証した結果について報告する。
- 社団法人情報処理学会の論文
- 2007-02-16
著者
-
久野 靖
筑波大学大学院ビジネス科学研究科
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兼宗 進
大阪電気通信大学
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兼宗 進
一橋大学
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紅林 秀治
静岡大学 教育学部 技術教育講座
-
久野 靖
東京工業大学理学部情報科学科
-
久野 靖
筑波大 大学院
-
久野 靖
筑波大学
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久野 靖
東京工業大学理学部
-
久野 靖
筑波大学大学院
-
井戸坂 幸男
松阪市立飯南中学校
-
足利 裕人
鳥取県立鳥取工業高校
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鎌田 敏之
愛知教育大学
-
紅林 秀治
静岡大学教育学部
-
紅林 秀治
静岡大学
-
久野 靖
筑波大学大学院経営政策科学研究科経営システム科学専攻
-
足利 裕人
鳥取県青谷高
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