C08 観察の理論負荷性は知覚に及ぶ : 単純な回路を流れる電流についての中学生の観察
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概要
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中学生が保持する簡単な電気回路を流れる電流に関する個人的理論と彼らの観察事実との関係を,生徒たちへのインタビューによって明らかにした。感覚的経験から理論が適切に修正される事例も観察されたが,アプリオリな理論から観察事実が生成されている事例も観察された。このような事例の中には電流計の目盛りの読みを理論に合わせてわずかに増減させるなど,観察の理論負荷性が知覚に及ぶ例が複数例,観察された。一方,誤差を含む測定値に依拠して非科学的な電流モデルを生成する事例も見られた。
- 日本理科教育学会の論文
- 2011-11-26
著者
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