A1330 科学的な見方・考え方を育てる理科指導 : 小学4年生「ものの温度とかさ」の実践より
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概要
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本研究は、子どもたちの学習の成立が、教材配列の「文脈」によって影響されることを実践して確かめ、理科の指導法のあり方を考えたものである。
- 2009-11-29
著者
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