A1530 生物のしくみの精巧さを実感させる授業づくり(2) : 調和的な知識ネットワーク構築によるメタ認知・メタ学習効果について
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概要
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コンセプトマップを授業ツールとして用いることで,学習者に「細胞」を中心とした「論理に基づく納得」を得させ「調和的な知識ネットワーク」を構築することが,生物のしくみの精巧さの『実感』につながると考えて実践を行った。コンセプトマップを作成するための「わかりを文で書かせる」という授業方略では,メタ認知・メタ学習効果が期待できる記述が確認できた。
- 2010-11-27
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